基于创新应用型人才培养模式的数据结构课程教学改革.pdfVIP

( ) 第17 卷第2 期 辽宁工业大学学报 社会科学版 Vol. 17,No.2 2015 年 4 月 Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition) Ap r . 2 0 1 5 DOI ：10.15916/j.issn1674-327x.2015.02.041 基于创新应用型人才培养模式的 数据结构课程教学改革 贾 丹，周 军 (辽宁工业大学 电子与信息工程学院，辽宁 锦州 121001) 摘 要：简要地讨论了目前数据结构课程教学中存在的主要问题的基础上，从教学理念、实践教学、教学方 法与手段等方面，对课程进行了深入细致的改革。基于创新应用型人才培养模式的课程改革，提高了学生的实践 能力和创新能力，使其成为使用计算机解决各类实际问题的创新应用型人才。 关键词：数据结构；创新能力；实践教学；教学平台；CDIO 理念 中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1674-327X (2015)02-0132-03 随着社会经济的发展和科学技术的进步，要求 入细致的改革与实践，并取得了较好的成果。 大学生不仅要具有扎实的理论基础，而且更需要有 一、教学理念的改革 较强的实践能力和创新能力，这样进入社会后才能 够具有很强的运用所学理论知识解决实际问题的 改革教学理念，用CDIO 的教学理念指导课程 能力。高等教育的发展日益重视行业特色型、应用 的理论教学和实践教学，提高学生的创新能力。 型人才的培养。社会发展更多的是需要能够在企事 CDIO是一种国际化高等工程教育的创新模式，即 业单位从事产品研发及面向社会各行业解决各类 “构思、设计、实现、动作” 教育理念和实施体系的 实际问题的创新应用型人才[1] 。 缩写。CDIO 的教学理念是以工程设计任务为导向， 数据结构是一门处于计算机学科核心地位的 以培养学生的学习能力、实践能力、团队合作与协 技术基础和主干必修课，着重于培养学生的复杂算 调能力为主要目标，让学生以主动的、实践的、课 法的设计能力、逻辑思维能力，是计算机专业创新 程之间有联系的方式学习工程[3] 。CDIO理念注重培 应用型人才培养方案中一门重要的专业课程[2] 。但 养深入地掌握工程基础知识以及综合创新能力。这 由于部分院校重理论轻实践，再加上课程本身比较 种模式不仅注重培养学生扎实的专业理论知识，更 抽象，使得学生学习起来感觉非常困难。目前，数 注重培养学生的团队协作精神和创新精神。 据结构课程理论和实践教学过程中主要存在下面 数据结构是计算机类课程中最具专业特色的 六个问题： 核心基础课程，将CDIO 的理念和体系融入到课程 （1）师生把主要精力放到理论教学中，对于 教学中，将“ 以教师为主体” 、“ 以课堂为中心” 的传 实践教学不够重视。 统教育观转变为“ 以学生为主体”、“ 以实践为中心”，