“让钢筋水泥会唱歌”--试析中职音乐欣赏课与建筑设计专业的课程整合.pdfVIP

“让钢筋水泥会唱歌” ——— 试析 中职 音乐欣 赏课与建筑设计 专业 的课程整合 ■沈 蕾 浙江省 绍 兴 市 中等 专 业学校 摘 要 ：“音 乐是 流动 的建 筑 ，建 筑则是 凝 固的音 乐”。 建 筑不应 该仅 仅 就是 钢 筋和 水 泥 ，而应 该是 艺术化 的创 造 。 在 中职 建 筑设 计 专业 中大胆 地将 音 乐教 学从 公 共课 的层 面上 演 变为与 专 业课 程 相 整合 ，提 升 学生音 乐欣 赏学 习的积极 性 ，也促 进 了学生 艺术素养 与 专业素养 的全 面进 步 。 关键 词 ：音 乐欣 赏课 中职 建 筑专业 艺术素养 课 程 整合 中职 建筑 专 业 学 生 在 初 中学 校 就 读 说舒 曼进入 这个 大教 堂 即震摄 于 其 气 势 ， 的造 型功 能 ，可 以使 音 乐 的旋 律体 现在 音 时 ，文化课 基础 普 遍较 差 。来 到职校 ，他 们 而 萌发 了写作 “莱 茵 交 响 曲”的意念 。 乐 的形 式特征 上 ，我们 通 过 形 式 美去把 握 对 新 的建筑 设 计 课 程 也 会 面 临着 种 种 困 分析 ：如 果认 为音 乐课 只 是 中职 教 学 建筑 的要 素 。 惑 ，担 心三 年后将 以怎 么样 的姿 态 走 上社 的一 种 点 缀 ， 那 将 是 我 们 音 乐教 师 的 悲 案例 3 ：为 了让 学 生欣 赏和 接 纳 中 国 会？ 作 为这个 专业 的任 课 教 师 ，笔 者 一直 哀 。 通 过展 示一 些经 典 建筑 与音 乐 间 的关 民乐 的绚 丽 多姿 ，笔者 首 先 出示 了三 张 建 在 思考 ，如何 将 音 乐欣 赏课和 建筑 专 业 有 联 ，让 学 生感 受到音 乐艺术在 建筑 设计 中 筑 图片 ： 一是绍 兴水 乡的小桥 流 水 人 家 ， 机 结合 ？ 如 果仅 仅 是 一般 的音 乐教 学 ，沿 的功 用 ，为他 们 提 升 音 乐学 习的兴趣 埋 下 白墙灰 瓦木构 ；二是 空 旷 的广场 上 一座楼 用普 遍化 的 中职 音 乐教材 ，往 往 只 能起 到 了伏 笔 。 阁 的空灵而优 雅 的呈现 ；三 是 中 国传 统 宫 简 单地 提 升综合 素养 的功 能 ，但假 设将 音 案例 2 ：建筑 设计 中要 考 虑 音 乐 的使 殿 ，呈对称 形 式 ，气 势宏伟 。 同时笔者又 呈 乐教 学 与建筑 专业 结合 起来 ，让 它体 现 以 用 吗？ 答 案是 肯定 的 ，现在 的普 遍 家庭 都 现 三 部 音 乐 作 品 其 一 是 《 茉 莉 花 》 的 曲 : 生 为本 ，则 可 以更 大程度 地调 动 学 生 音 乐 在 装修 设计 中安装 多媒体 设 备 。 在 二年 级 调 ；其 二 是 京 剧 《将 军 道 》 的一 段 演 奏 ；三 学 习的积 极 性 ，也 带动他 们 专 业 学 习的兴 的音 乐课 上 ，笔者 告诉 学 生 ：“音 乐是 人 类 是用笛 子名 曲《牧 笛 》 ，而且都 不告 诉 学 生 趣 与专业 素养 的提 升 。 高 尚精 神 的一种 寄 托 ，没 有 音 乐 的世界 是 曲名 ，让他 们 通 过欣 赏 为 曲子 配上相 应 的 另 一 方面 ，现行 中职 建筑 专 业 的建筑 可怕 的 ，我们 在 建筑 设计 中应 该 为音 乐环 建筑 ，除 了一 部 分 学 生 弄 错 以外 ，绝 大 部 系统 教 材 还 是 以建筑 力 学 与 建 筑 结 构 这 境 的创 设提供 一定 的空 间。 ” 就