高职建筑力学课程教学方法的探讨与实践.pdfVIP

专业建设 职业教育 2014 年2 月下 高职建筑力学课程教学方法的探讨与实践 常 丽 ： ，如何提高该课程的教学 摘 要 建筑力学是土木工程专业的重要基础课，同时又是一门难学的课程 效果一直是每一位从事建筑力学教学工作的教师思考的问题。本文作者结合自己多年的教学工作，针对 高职的学生特点，从教材的选择、课堂教学及考核方法等三个方面对建筑力学课程的教学方法进行了初 步的探索与实践。 ： ；教学效果 关键 建筑力学；教学方法 建筑力学课程是土木工程类专业的一门重要 专用建筑力学教材有很多版本，但有相当一部分 的基础课，它是由理论力学、材料力学和结构力学 教材与本科院校所用教材相似，内容较深，并不适 三部分内容组成的，由于该课程具有理论性强、概 合高职院校的学生使用。因此，要想达到良好的教 连贯性强等特点，与其 ，首先 念抽象以及计算内容较多、 学效果 要精选适合高职学生的建筑力学教 他课程相比具有一定的难度，高职学生普遍感到 材，要求教材内容既不能太深，增加学生的学习难 该课程难学难懂。但建筑力学是钢筋混凝土结构、 ， ，而要本着 度，也不能太浅 造成知识体系不连贯 砌体结构、施工技术等专业课的前端课程，是联系 必需、够用的原则进行选择。其次，就是要结合高 基础理论与专业知识的桥梁，也是学生们走上工 ， ，删繁就 职学生的实际情况 合理取舍教材的内容 作岗位必须掌握的内容。因此，学生们一定要突破 简，对那些与工程实际关系不是很密切的内容进 ， 。笔者在多年从事 ：在讲授材 这一堡垒 学好建筑力学这门课 行简化。如 料力学中的杆件在各种基本 该课程的教学工作中深深体会到，要使高职学生 ， 变形时的应力计算公式时 笔者就淡化应力公式 学好建筑力学，关键在于教师在教学过程中应注 ， 繁琐的理论推导过程 而是在介绍了公式推导的 意采用多种灵活的教学方法，解除学生的畏惧心 思路方法和基本原理后直接引出计算公式，再通 里，提高学生的学习兴趣和 动性。下面谈谈笔者 过几个由浅入深、由易到难的举例过程来说明公 的一些教学体会。 式的意义和应用，将公式的应用讲清讲透，达到使 学生在理解公式的同时也会使用公式的目的。 一、根据学生的特点，精选教材， 优化内容，注重实用性 二、根据学生的特点，改进教学方法，提高学习兴趣 由于建筑力学课程内容较多而且繁杂，再加 在传统的课堂教学中，多数时候是老师的“一 上高职学生普遍存在基础知识相对薄弱，学习目 言堂”，缺少师生的互动，教学方法单一，教学过 的不明 的问题，缺少学习的积极性和 动性，致 程也是枯燥的，这样的课堂气氛不能很好地调动 使建筑力学成为学生们学习时感到是特别困难的 学生学习的 动性和积极性，不利于学生学习能 一门课。为了改变这一现状，在平时的教学过程 力的培养及教学任务的完成。笔者