发挥语文阅读教学中教师的主导作用.pdfVIP

鼋；试周刊2008年第50期 发挥语文阅读教学中教师的主导作用 张燕红 (无锡立信职教中心校，江苏无锡214121) 摘要：在语文课堂教学中确保学生的主体地位，充分 题，失分较多。许多语文阅读教学课都存在着一个误区：教师 发挥学生的主体作用，已是广大语文教师的共识，也是-：kl今课 一味地讲解、分析、归纳、板书，一条龙服务，包办到底；学生也 堂教学改革的主流。然而，在发挥学生主体作用的同时，教师 一味地呆板地接受听、读、记、丐，像一台不知疲倦的机器。 的主导作用也是不容忽视的。 “夫子循循善诱人。”教师和课堂教学中要循循善诱，善于 关键词：阅读 教学 教师 主导 提问、巧妙设问，肩发引导，“润物无声”，充分地调动学生的思 维能力。使学生在教师的引导下和自己独立思考中学到知识、 阅读的直接目的在于摄入信息．阅读教学过程足教师指 掌握知识、开扁智慧。同时，在阅读教学中，针对学生的个性特 导学生摄人作品各类信息的过程。阅读教学足中专教学中的 点．充分发挥学生的主观能动性．让学生在自主自立的情况下 一个重要组成部分．也足中专生学习语文的一个薄弱环节。无 去学习、去分析、去探索。 论是在单元测试，还是大考，阅读分析这一块都足学生的难 在语文课堂教学中确保学生的主体地位。充分发挥学生 清普通高中与中职幼师化学教学的区别．根据中职幼师的培 中已涉及这类知识．但我认为还是少了点．应再结合我国国情 养目标编丐教材．对当的的中职幼师化学教学进行改革。下面 适量增加这方lfIi的知识．并补充化肥、农药、人类居住环境、日 就结合目前中职幼师的化学教材和专业要求。阐述我对中职 用品等的污染及对人体健康的影响。使教学内容更具现代生 幼师化学教材改革的建议。 活意义。 一、删繁就简，降低难度，突出重点 2．目前幼师学校的化学教材对传统能源和传统材料讲得 幼师化学教学的kl的在于提高学生的科学素质，让学生 比较多．町以再介绍一螳新型化学电池及废旧电池的污染、新 掌握今后工作、生活中必不可少的化学知识。目前的幼师化学 能源及未来新能源的研究；生活、生产中常用的，科技领域常 教材以学科为巾心，理论部分篇幅较大，且有一定的深度，联 用的复合材料、功能材料，纳米材料等新型材料。教学内容紧 系实际的内容较少。有螳内容陈|u过时。教师在课堂}i讲授大 密联系实际．丌阔学生视野。 量以实验为基础的“描述性化学”是学生学爿化学的主要途 三、突出专业特点 径，这样很难引起学生的学习兴趣。职业学校的学生本不同于 目前的幼师化学教材，在内容选择上缺乏对职业教育的 高中学生．很多教材内容却足高中化学教材的翻版，这对没考 考虑．化学教学没有考虑到学生今后就业及T作巾的需求．教 上高中、基础较差的职业学校学生来说学习难度偏大。针对学 材缺乏针对学生末来就业培训相关的内容。考虑到幼师的专 生化学基础差的特点．我们有必要删除或减少一些纯化学学 业特点．幼师々业的化学教学自．必要增加化学与营养、化学与 科理论的内容及部分元素化合物的知识。在保证基本化学知 食品等知识．以突出簟业特色。 识的间时，教师应降低教学难度，突出重点。可以从以下两个 1．化学与营养部分可以对原教材的糖类、蛋向质、油脂等 方面人手。 知识进行合理修改．再增加维生素、矿物质．及各营养成分之 1．氧化还原反应、核外电子运动及排布、化学键、化学反应 间的火系等知汲。使学牛知道营养均衡的羲要性及怎样合理 速率、化学平衡、原电