国共对峙的十年.docVIP

片区教研组历史公开课教案 科目 历史 班级 九年级五班 时间 2006年12月15日 课 题 国共两党的十年内战（1927年——1936年） 上课人 徐宗玲 知识与技能目标 认识1927年至1936年间国共关系的发展变化和影响。 过程与方法目标 通过讲解、讨论与分析，掌握本阶段中国社会主要矛盾的变化和日本侵华的主要史实和特点 情感态度与 价值观目标 掌握中国共产党的主要活动，认识其由幼稚走向成熟的历程和意义。 教学重点 将错综复杂的社会现象分类归纳，按国民党的统治、红色政权的发展、日本的侵略、中国人民的抗日民主运动等归纳。 教学难点 以中国社会主要矛盾的变化为主线，分析国共两党分别采取不同的政策和策略及其实质。 问题探讨 国共十年对峙时期社会主要矛盾的变化 要点记忆 相关知识点 教具、学具准备 中国近代史复习要点。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 一、中考考点分析：国共两党的十年内战是中考命题的密集区和重点，主要涉及的知识点有：井冈山革命根据地建立、日军挑起九一八事变、遵义会议的意义、西安事变等重大历史事件。且这部分内容在进行革命传统教育的方面具有丰富价值，特别是关于中国革命道路的探索及中国共产党的建设等内容，对今天建设中国特色社会主义具有现实意义。因此，对这部分内容的基础知识考查面广，能力考查的力度大。 二、复习方法指导： 在复习中注意以下几点： （1）复习时，应以中国社会主要矛盾的变化为主线，分析国共两党分别采取不同的政策和策略及其实质。 （2）要注意将错综复杂的社会现象分类归纳，按国民党的统治、红色政权的发展、日本的侵略、中国人民的抗日民主运动等归纳。 （3）要学会全面地、辩证地看问题。 三：分线索归纳基础知识： （一）．国民政府的统治： 1、南京国民政府的建立： ①时间 ②性质 2、对中共和进步力量的镇压： ①大革命失败后，对共产党人和革命群众残酷屠杀，实行反共政策。②1931年至1935年，连续发动对中央革命根据地的五次“围剿”；红军到达陕北后，又策划“剿共”。 3、对日本侵略的态度： ①“九一八”事变后，采取不抵抗政策，使东北沦陷。②后实行“攘外必先安内”政策③西安事变，在民族危机加重和国内外压力下，被迫实行“停止内战，一致抗日”的政策。 （二）中国共产党的活动及革命道路的探索： 1、中国共产党为挽救革命而斗争： ①召开“八七会议”：纠正陈独秀右倾错误，并通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。②发动武装起义：先后发动南昌起义、秋收起义等揭开了创建人民军队，由城市转向农村的序幕。③积极创建和开辟农村革命根据地：井冈山革命根据地（第一块）中央革命根据地（最大） 2、保卫和建设根据地：进行反围剿斗争 3、领导红军长征，实施战略转移：原因、经过、遵义会议胜利意义 4、为建立抗日民族统一战线而斗争： ①“九一八事变”后，中国共产党派杨靖宇等人到东北组织抗日联军。②1935年，中国共产党提出建立抗日民族统一战线的方针。③西安事变爆发后，共产党派周恩来等到西安，促成西安事变的和平解决，揭开了国共由内战到和平、由分裂对峙到合作的序幕，抗日民族统一战线初步形成。 （三）．日本侵华的扩大 1、1931年发动九一八事变，日本开始局部侵华。2、占东北三省，并于1932年建立伪满洲国傀儡政权。3、占东北三省后，继续向南进逼，企图占领华北。 （四）．小结：这段时期的主要特征： 1、国共两党、两个政权由斗争逐渐走向合作； 2、日本侵华加剧，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，中国局势由内战走向抗日； 3、中共探索到了中国革命的正确道路，并从幼稚走向成熟。 【典型例题精讲】 历年高考、中考涉及的考点： ［例1］（2000年全国高考）下列关于“九一八”事变影响的叙述，不正确的是（　　） A．它使中国东北沦为日本殖民地 B．它使中国的社会主要矛盾开始发生变化 C．它促使中共立即提出国共合作共同抗日的主张 D．它使抗日救亡成为中国的一切中心问题。 ［例2］下列关于遵义会议的表述，不正确的是（　　） A．事实上确立了以毛泽东为核心的正确领导 B．彻底清算了王明“右”倾错误路线 C．在危急情况挽救了党和红军 D．取消了李德的军事最高指挥权 【知识拓展】国共十年对峙时期社会主要矛盾的变化 四、布置作业 听教师讲解，认识复习这段时期重大历史事件的重要性 掌握这段时期的复习方法。在老师的指导下开始进入复习。 分小组，按线索归纳相关知识要点。 在归纳知识的过程中，构建系统的知识体系。 分小组派代表回答。 老师补充后，根据老师的指导做好笔记。 根据对知识的归纳，思考这段时期的主要特征 在老师的引导下，进一步理解这些特征。 思考典型例题 进一步强化基础知识，做到学