中华文化与民族精神主题单元设计.docVIP

《中华文化与民族精神》主题单元设计 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高中二年级 所需时间 5课时（每周 2 课时，共 5 课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 第三单元承接第二单元，全面回答了中华文化的突出特点、中华文化的力量表现、中华民族精神的基本内涵以及大力弘扬和培育民族精神等一系列问题。从内容上看，本单元是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。因此，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用。(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．了解中华文化的特点（源远流长和博大精深）及表现。 2．理解中华文化源远流长和博大精深的原因在于其所具有的包容性。 3．理解中华民族精神的基本内涵及问什么要弘扬和培育中华民族精神。 4．理解如何弘扬和培育中华民族精神。 过程与方法： 1．通过问题探究，培养学生的合作、探究能力； 2．通过开展收集、制作相关学习资料的活动，体验信息技术手段在学习中的应用； 3．通过各国弘扬和培育中华民族精神的探究，初步体验研究性学习的基本过程； 情感态度与价值观： 1．通过对中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上唯一没有中断的古老文明增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身社会主 义现代化建设奠定良好的文化思想运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题包括两个框题：“永恒的中华民族精神”和“弘扬中华民族精神”。第一框共有三目。第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点讲了中华民族精神的重大作用；第 二目主要从历史和现实的角度分别讲了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神的形象在中华民族身上的突出表现；第三目以爱国主义在中华民族中的核心地 位为切入点，在讲述爱国主义的具体性基础上，提出了新时期爱国主义的主题——建设中国特色社会主义，拥护祖国统一。(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 网络视频 常规资源 教材 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 学案，学习笔记 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 课前准备：把学生分为5个小组，每组10名同学。每组推选一位组长。 课前各小组的同学了解整理能够体现中华民族精神的相关材料（文字、图片、视频等） 采用小组合作探究的学习方式，由组长组织，小组代表展示成果。 我们的民族精神——是什么+为什么 『教师展示』教师用课件展示相关的图片和文字材料，引导学生结合具体材料与情境，感悟什么是民族精神，体会民族精神所具有的巨大力量。 『观看图片』联系中国百年沧桑之变，从这两个镜头来看，你认为鲁迅所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？ 『自主思考』1.什么是民族精神？ 2.民族精神与民族文化有什么关系？ 『学生展示』鲁迅所说的“中国的脊梁”是指优秀的民族品格、崇高的民族气节和伟大的民族精神，如临危不忘国、独立自主、团结统一等。 〈民族精神〉1.是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。2.民族精神渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个民族历史发展的全过程，集中体现了一个民族特有的精神品质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有重大的作用。 引导学生得出结论：中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量，中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。 『提出问题』中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？ 一个重要的原因是，民族精神永不泯灭。 熔炼于…… 玉成于…… 彰显于…… 『观看图片并思考』为什么说中华民族精神是中华民族之魂？ 中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 『学生阅读教材并回答』 中华民族精神的基本内涵是什么？ 中华民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 『小组探究』分五个组，分别探讨爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢