浅谈新课程标准的实施给数学教学带来的思考.pdfVIP

　数学教育研究　　　　　　　　　　　　　　２０１５ 年　第２期　　　　　　　　　　　　　　　　　读写算　 浅谈新课程标准的实施给数学教学带来的思考 周朝阳 （江西省上饶市万年县苏桥中学　江西　上饶　３３５５００） 【摘要】　在新标准的指导下我们教师的教学需要什么？我们学生的学习需要什么？兴趣———不可或缺的动力；自 主———创新精神的起点；实践———素质的升华。让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于正确的观念和 有效的实行。 【关键词】　初中数学教学　 兴趣　自主创新　实践 　　新课程标准实施至今已不少时日，它带来了不少变革， ２、给学生自主学习的时间。学生的自主学习活动需要占用 不少争议和不少探索，也促使教育不断的向前发展。一接触 课堂的大部分时间，尤其是刚开始尝试自主学习时更需要大 人教版义务教育数学课程标准实验新教材，我们立即能感觉 量的时间去适应和探索。二节课的时间能学习一节课的内 到扑面而来的一缕清新之风，新理念、新思想从教材中四溢 容就算不错。这样的训练必然影响数学教学进度。这就要 出来。新教材体现了素质教育的要求，以数学来源于生活又 求教师要更新教育思想，从学生的长远考虑，为孩子的未来 服务于生活为主线，着重培养学生的创新意识和动手能力， 着想。为学生提供足够的自学时间，让学生有完整的自学过 培养学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯． 程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。 但在教学中也产生了一些困惑。以下结合一年多以来的教 ３、指导学生自主学习的方法。 学实践谈谈自己的看法。 学生的自主学习离不开教师的指导。教师要在教学活 一、兴趣－－－－不可或缺的动力。 动中有意识的训练学生的观察、表达、质疑、迁移、类推、对 什么样的学生最喜欢学习数学？什么样的学生数学学 比、实验、分析、归纳、综合等学习能力，为培养学生的自学能 得最好？当然是对数学有兴趣的学生。课堂上他们专心听 力，提高自学效率奠定基础。 讲、积极讨论、敢于质疑、勇于表现，课后他们潜心钻研、迎难 自主不是放纵。脱离教师的指导，让学生完全自主学习 而上、乐此不疲，大有“誓攀天下高！”的雄心。为什么这些学 是不现实的也是无意义的。教师要把握好学生主体性的发 生如此喜欢数学？通过对学生学习心理进行分析，我们发现 挥和自己主导作用的体现。为培养学生的自主学习能力和 这些学生他们在学习数学的活动中获得了成功，努力的价值 创新能力创造条件。 得到肯定，所以喜欢学习数学，喜欢参加数学活动。 三、实践－－－－素质的升华。 如何使学生的学习活动获得成功，使学生的兴趣常存？ 实践活动和生活经验是学习的基础，也是学习的巩固和 １、每一个学生都渴望获得成功，都想要证明自己的价 归宿。没有实践，学习只能是纸上谈兵。 值。但又并非每一个人都能获得成功，表现自己。如何才能 １、改革教材、融入实践。我们在教学活动中要从学生的 使学生在学习数学活动的过程中获得成功？这里就需要发 生活实际情况出发大胆地改革教材，将一些不符合或不贴近 挥教师的作用。教师要从学生的学习能力出发，从学生的知 学生生活实际的内容改为学生生活中经历的内容，从而减轻 识水平出发，结合平常的教学活动每一个细节因势力导，为 学习的难度，提高学生的学习兴趣和学习效率！如：教学《比 每个学生创造成功的机会。 例尺》这一部分内容的例５ 时，我并不利用原来的题目进行 ２、掌握扎实、完整的基础知识和必要的学习技能是学生 教学，因为学生对于南京和北京是比较陌生的，这样的题目 获得成功和保持兴趣的重要条件。六年级的学生到了毕业 不能激发学生的学习兴趣。所以我请学生自己从晋江地