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【学科教学与成才研究】 成才之路 巧设新授课的导入演绎数学课的精彩 张 铭 （江苏省昆山市周市华城美地小学，江苏 昆山 215313） 摘 要：新课的导入是整个教学过程中的起始部分，在数学教学过程中是十分重要的一环。一个有效、新颖、精致的导 入，不仅可以强化学生的好奇心，吸引学生迅速进入学习状态，还能起到承前启后，加强知识联系的作用，从而让学生感到学 习数学是一种乐趣，一种需要。为此，数学课的新课导入，要在“妙”字上下功夫，在“趣”字上做文章，把枯燥的数学知识转化 为激发学生求知欲望的刺激物，从而使得数学课堂更加有效。 关键词：唤起生活经验；激发学习兴趣；增强探究欲望；培养创新意识 中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）04-0086-02 著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵 的知识点转换成“游戏”，通过游戏的感性活动，引导学生从游戏 上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引 中唤起已有的生活经验，揭开新知学习的神秘面纱，让学生在富 住。”由此可见，导入新课对一节数学课的成败起着至关重要的 有趣味的游戏活动中激发学习积极性，形成学生的认知需求。 作用。所谓导入新课，是指新授课中，从开始组织教学到学习新 例如，教学苏教版六年级“可能性的大小”一课时，我问学 知识之间这一段时间内的师生双边活动。如果导入方式设计得 生：“同学们喜欢打乒乓球吗？如果让你来当裁判，你会用什么 巧妙而精当，就能在顷刻间引起学生兴趣，使学生迅速步入精神 方法决定由谁先发球？”这时，学生的生活经验被唤醒。生1：我 兴奋状态，从而在好奇心的驱使下产生强烈的探究意识，并为新 们一般会用抛硬币的方法，谁抛到正面朝上，谁先发球。生2：我 的探究活动做好准备。文章对设计妙趣横生又服务于教学目标 们会用猜左右的方法来决定谁先发球。又问：“你们认为，这样 的导入方式进行相关研究。 决定由谁先发球公平吗？为什么？”学生进行讨论后达成一致看 一、“游戏活动式”导入，唤起学生生活经验 法：公平。因为乒乓球可能在左手也可能在右手，猜对猜错的可 游戏活动导入就是指从学生的兴趣爱好出发，将所要学习 能性是相等的。最后我提问：像这样每个运动员猜对和猜错的 作者简介：张铭（1977－），男，江苏昆山人，小学高级教师，从事数 可能性都可以用1/2来表示，你是怎样理解这里的 1/2？ 学教学与研究。 这个教学片断，在游戏活动中引导学生探索事件发生的可 收到健美的效果，使学生的体形得到良好塑造。在体育美的熏 择游戏内容及组合方式时，一定要把他们的年龄、性别、游戏场 陶中，学生的精神得到振奋，心灵得到净化。体育运动中的美， 地等因素考虑在内，加强纪律要求，采取有效安全措施。三是游 主要由身体美和运动美两部分组成。身体美是人们健康的身体 戏规则一定要明确。老师在游戏开始前，可以根据游戏的名称、 所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显现出 内容、游戏规则及方法进行示范讲解，尽量考虑到学生的理解能 的健康美。运动美是人们在体育活动中表现出来的美，它包括 力。要将游戏方法、规则、奖惩办法及结果等都向学生讲清楚， 动作美、行动美、竞技美和环境美等。比如，优美的运动动作流 让游戏顺利进行，圆满完成教学目标。四是课程进度一定要把 露出一种变化美、和谐美、节奏美、韵律美。因此，体育与健康教 握好。老师一定要注意把握好课堂的节奏，掌控好学生情绪。 学采用游戏教学法，可以让审美因素蕴含其中，增强学生的审美 体育对一个人的思想、感情、意志和精神会产生巨大影响。 能力。 教学实践证明，创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内 五、体育与健康教学采用游戏教学法，是培养现代创新人才 容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生的身体素 的“催化剂” 质，让学生熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好的教学 运动游戏的构建，需要我们