做操与育人.docVIP

做操与育人”学后感想 　　 在我们学校，早操和课间操简称两操是学生每天必做的。学生每天做操，其意义是为了锻炼身体，增强体质，陶冶情操。但是，学生并没有意识到做操的重要性，做操的时候不认真。班主任对于处理这类问题总是觉得很难。看了案例，听了专家的分析，我深有感触： 做操是一项集体性的活动，集体的协调配合很重要，班主任都想要建立班集体，采取了很多的方法，但是我想可以利用做操的整体性要培养学生的集体观念，一个班级就像是一个大家庭，如果其中一个出现差错，那么毋庸置疑就会牵连到整个班级，这样同时可以培养班级的凝集力，增强学生的集体荣誉感，让每个学生都考虑到自己的动作是否规范，是否跟集体协调，这样我想对每个孩子来说都是积极投入的。态度决定质量，习惯决定成败，好的习惯伴着一生，让做操成为习惯，在班级中形成好的风气。学生的习惯离不开教师的督促，我想班主任在做操的时候下去转转，时时提醒，学生可能会因为教师的重视渐渐提高意识，对于调皮的学生可以惩罚加思想教育，每天做一个做操小结，表扬好的鼓励需要进步的。同时，要提高学生的做操质量，达到真正的做操目的，对学生广播操兴趣的培养是最重要的。我觉得教师应引导学生体会背景音乐节奏的快慢、节拍强弱，音乐的风格特点及表现形式等。学生有所领会后，教师请学生说出自己对广播操音乐的一些感受，并引导学生大胆联想，体会每节操对应音乐的感觉。教师用词生动、形象、准确地表达出每节操的意境，然后让学生体会每节操的意境去做操，用自己的肢体动作和身体姿态以及表情来表达出对音乐和动作的理解，从动作中体会音乐的感觉，从音乐中体会到做广播操的快乐，使学生有一种身临其境的表现欲望，全身心地融入于做广播操之中，体会音乐的美感，享受广播操带来的快乐。这就解决了学生做操的时候不认真的毛病了。 做操与育人是紧密结合的，从对学生进行集体主义教育，爱校教育入手，达到纪律严明，培养学生良好的锻炼习惯和吃苦精神、团队精神的目的。从而使学生精神状态饱满，活动积极、乐观向上。  于学习迟到处理这个专题后的几点感想 2010-07-31 16:59:43 　　 看了这个专题的题目就把我深深的吸引了，因为感觉到这个问题是每个班主任都会遇到的，也是在班级工作中不可避免的，所以我选择了对这个专题进行学习。看了专题中介绍的案例，觉得很贴近我们工作的实际，是一个非常生动的教案！其实这些情况也曾经发生在我的工作中，我是有着我切身体会的！从中我获益良多！主要有以下几点： 1.在杜绝学生迟到这个问题上，老师首先应该，自己应该比学生早到，这样老师在学生的心目中才可以树立威性！学生也就更容易接收老师的教育合要求； 在老师自己迟到的情况下，老师应该给于学生合理的解释，并且让学生对于自己迟到的行为提出相应的处罚措施，不应该搞特殊化！这从一定程度上造成了学生和老师之间的不平等关系，将不利于老师开展工作； . 班主任应加大对学生们普遍迟到的原因分析，找到今后工作推进的切入点。老师应该对学生迟到的原因进行一个综合客观的分析，找到学生迟到的关键所在，在针对实际情况找出解决问题的办法，不能只是一味的严惩来告诫学生，而是应该在思想上解决学生的问题； 4老师在处理学生迟到问题的时候，应该事先想好处理问题的办法，不要自己心里也没底，造成处理问题上的失误； 5.在对待学生迟到问题的时候，应该对迟到现象作出深入调查，在组织学生进行讨论，分析迟到的多种原因，让学生从自己身上找问题，意识到迟到所造成的危害，让学生自己愿意主动的去改正迟到的坏习惯； 6.老师对学生进行教育时，应该站在规则教育上，不应该采取简单粗暴的解决问题的方法； 从这次的这个专题学习中，我感受到了作为一名教师，应该全方位的去考虑问题，既要做到解决问题，也要做到从根本上杜绝问题的发生，这就要求我们老师对待每个问题的时候既要从学生的角度去思考问题，也要才教育的角度去解决问题，充分调动学生的主动性，这要才能从根本上解决问题！我想在我以后的工作中当遇到类似情况的时候我会运用这次在专题中学到的方法，希望能够把问题尽可能的解决好！ 学生迟到的原因很多，对于学生迟到的原因，我们应采取一分为二的思想，这些迟到的原因中，有些是因为客观原因，而大部分是主观原因；对于客观原因，老师不必小题大做，有些老师把一点小事也看得很重要，为了一视同仁，不管什么理由都处理，势必引起学生的不满；而主观原因，其实是学生已养成的一种不良行为习惯，应引起老师的重视。当某个学生的鉴定上写着：该生有迟到的毛病。其实是指这个学生有迟到的习惯。如果偶尔只迟到一、两次，老师是不会写这句话的。一个人的习惯，不是一朝一夕可以形成，也不是三两天可以改的；因此，要改变学生迟到的毛病，必须依照一定的方法，循序