让勤劳的种子从小生根发芽.doc

让勤劳的种子从小生根发芽 西旸小学 倪粉 学生的劳动观念和劳动习惯，既不是天生带来的，也不是头脑里固有的，它是学校教育、家庭教育和社会影响的结果。现在所以出现学生劳动观点差，不会劳动，不珍惜劳动成果，好吃懒做和随便浪费的问题，正好反映出我们的学校、家庭教育以及社会风气方面存在的问题。 现在的小学生正是21世纪社会主义建设的主力军。如果他们厌恶劳动不能全面发展，怎能完成历史赋予的重任呢？所以，加强劳动教育，培养学生劳动习惯，具有长远的战略意义，绝不能等闲视之。 我在低年级班主任工作中，十分重视劳动的启蒙教育，努力让勤劳的种子在孩子们心中生根发芽。 加强思想教育，培养劳动观念 组织学生参加力所能及的劳动，培养他们热爱劳动和劳动人民的思想感情，养成劳动习惯，以及爱护劳动成果和劳动财物等良好品质，是少年儿童共产主义教育的重要组成部分。少年儿童通过劳动的实际锻炼，还可以获得有关自然、社会方面的许多知识，扩大眼界，激发对科学的兴趣，对发展儿童的智力起着良好的作用。 加强劳动思想教育 我们班学生百分之百独生子女，由于家长十分宠爱，“惯”得多，“官”得少，“帮”得多，“练”得少。孩子中不爱劳动、不会劳动的现象普遍存在，一到放学值日，班主任老师就是劳动的主力。干得多，说得也多。学生东扫西扫扫不干净，老师补扫，比自己一个人干还费劲。此外，学生把劳动还分成三流九等，喜欢挑轻活、感兴趣的活干。从这个实际