让多媒体成为学生写作的“好助手”.doc

让多媒体成为学生写作的“好助手” 十堰市教育技术中心 张艳丽　　【内容摘要】长期以来，作文教学都是课堂教学上的一个薄弱点。自从多媒体进入了作文课堂后，对优化作文教学过程带来了巨大的作用，　巧用媒体，如：为了写好上课时，我首先播放了一段，唤起了学生想把看到的告之于众的欲望和无穷的想像力，激发了写作的兴趣。巧用媒体作文要激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考、练笔的兴趣，需要教师为他们创设、营造一个毫无顾忌、大胆作文的和谐氛围，鼓励学生说真话，表达真情实感，把自己的真情实感和体验出来。将丰富多彩的网络资源运用于作文教学中，调动学生的视觉、听觉参与，也是激发学生作文兴趣，引导学生设身处地的思考的好方法。收集、整理与本节作文训练主题有关的图像、声音、影视剧片断等资料，巧妙地使用媒体，有利于激发学生的写作兴趣和创造欲望。　、巧用媒体提供素材　　学生一到作文老是搜索枯肠，抱怨没得写，这主要是学生平时缺乏观察，缺乏搜集、记录再加上独生子女的“优越地位”，许多社会活动，家庭劳动参与率少，手头的《优秀作文选》各式各样所以，同一内容一字不差的文章经常出现，哪能出现什么优秀的习作。因而，在作文教学中把学生从狭小枯燥的教室中解放出来，让他们到火热沸腾的社会生活中亲身感受，去获取取之不尽、用之不竭的写作素材，这是作文教学中一个迫切解决的问题。现时，老师们都注意有意识地组织学生开展各种活动，让学生在实践