让学生成为历史课堂教学的主角.doc

让学生成为历史课堂教学的主角 木渎第二高级中学 215101 沈华 摘要:教师在中学历史教学中应起着引导、方向盘的作用，学生才是课堂教学的主角，首先我们一线教师要有这样的角色分配意识；然后，明确我们的任务是激发学生求知的欲望、引导学生积极主动学习，培养学生思维能力、授之以学习方法，并且要不断提升自己的专业素质，具备一桶水或者更多。 关键词:中学历史 课堂教学 学生角色 教学方法 2008年江苏历史高考试卷一面世，学生以及老师对试卷的评价可以用一个字来概括——“难”。面对历史问题，学生没有敏感的问题意识、目标意识和质疑动力，也不具备对问题进行分析探究的思路、方法和策略。反映了一线教师灌输式的“教教材”和学生以死记硬背为特征的历史学习方式在新课程的条件下并没有多大的改善。这再次告诉一线教师，必须实现教学理念的转变，注重学生平时的知识积淀与能力培养。 求知欲，是学习的内在动力。苏联教育家苏霍姆林斯基对此作了颇为形象深刻的描述：“我们所有的想法、方案和设想都会化成灰烬，变成木乃伊，如果孩子们没有学习的愿望的话”。很显然，在教学过程中教师指导作用的核心就在于：如何引起并且激化学生头脑内部的已知与未知的矛盾，借以调动其自觉的能动和自我活动。 一段时间里，由于种种原因，中学历史课没有受到应有的重视。这种极不正常的状况，影响社会各方面，波及教师和学生，使历史教学一度面临相