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让良好的外部评价成就每一个孩子 昆山市第一中心小学 唐静 摘 要：教育心理学研究表明，教师对学生的评价影响力是巨大的，教师在教育实践中采取有效的方法可以达到提高学生自我评价的目的。在新课程背景下，教师应以积极的课堂评价营造宽松的课堂氛围造宽松的课堂氛围课堂上，教师的每一句话语都是向学生传递积极期望的桥梁，比如：尽可能得使自己的教学语言变得风趣、生动，以此充分调动学生学习的积极性；在与学生交流时，及时送上一句鼓励的话、一抹赞赏的微笑、一个肯定的眼神或者向学生竖起夸奖的大拇指等等挖掘出他们创新的潜能时间一长，师生关系越来越和谐，学生对老师也越来越信任。学生不仅在乎老师的评价、看法，在这个团体中，同学们的意见一样起着不可忽视的作用。所以，教师还要把自己的这种期望意识灌输到每个学生心中，在学生之间形成互相欣赏、互相尊重、互相关怀的氛围。任何时候，无论犯了什么错，都不能去嘲笑、讥讽他当同学在任何方面有了一点一滴的进步时，要及时表达出对他的赞赏发现同学委屈、受伤害或觉得尴尬时，要及时安慰他、鼓励他、帮助他。在一个互相欣赏的氛围里，学生有了安全感，特别是那些原来害羞、胆小、自卑、或不善言谈的孩子，不再担心出错会被老师、同学嘲笑，逐渐找回学习的自信心，并能积极主动地投入学习。做一个会“奖”的老师，首先要弄清“奖”的实质。奖励可不仅仅是“小红花”这些物化的东西，更重要的是“在适当的时机用适当的