让赏识、激励伴学生一生.doc

让赏识、激励伴学生一生 摘要：没有赏识，就没有学生学习的成功，没有激励，就没有学生成绩的进步；教育心理学上有一个名词，值得教育工作者和家长朋友去理解和感受，它就是“皮克马利翁效应”，又称罗森塔尔效应。又称罗森塔尔效应。皮克马利翁是古希腊神话里的一位雕刻师他用象牙精心雕刻了一位美丽的姑娘，并倾注了全部心血和感情，希望雕像能够成活。上帝感其所诚，使象牙姑娘获得了生命，成了他梦寐以求的情侣。森塔尔赞扬或者抱怨中屡次提到的“期望”。因此，教育工作者在教育过程中要精心呵护我们的学生，我想激励之于学生，犹如阳光之于种子。 三：下面，让我们来看看两位世界知名人士的成长经历。世界著名三大男高音意大利歌唱家帕瓦罗蒂还是个孩子时；祖母常把他抱在膝上多他说：你将会成为一个了不起的人物，你不久就会明白。然而他却当了一个小学教师，只是偶尔唱唱歌，但他的父亲不断地激励他，说他唱歌很有潜力，终于在他22岁时，他离开教育行业，去从事保险业，从而有了更多地的时间去发展唱歌的天赋。学习声乐成了这位歌剧明星的人生转折点。事后他说：如果我不听父亲的话，仍当教师，我就永远不会站在这个舞台上。不错，我的老师培养训练我，但没有一位老师对我说我会成名。只有我的祖母，只有祖母那句话激励了我，让我有了现在的成就。 另一位美国专业作家马尔科姆·戴尔科夫，也是因为受到“皮克马利翁效应”的激励改变了一生：戴尔小时候住在乡下，无依无靠，生性