公安教育中的微课设计探析.pdfVIP

2015年第2期 公安学刊——浙江警察学院学报 Apr．，2015 Public Science of Police No．2Ser．No．148 总第148期 Jo“r，搬Z——IJoumal College Security Zhejiang o警察教育训练 主持人：郭建华 公安教育中的微课设计探析 口卢涤非，1宗兴森，1刘晓勇2 310009) (1．浙江警察学院，浙江杭州310053：2．浙江省公安厅，浙江杭州 摘要：公安教育是兼顾学历教育和在职民警培训的特殊教育，传统的教学方式和教学素材很难胜任 日益复杂的公安业务需求，微课以其良好的灵活性和多样性可以较好地解决公安教育中存在的教学问 题。根据当前高校微课的特点，结合浙江公安微课比赛及全国微课比赛的数据，可以总结出适合公安教育 的微课特点、公安微课的教学模式以及公安微课的创建方式。 关键词：微课；公安教育；评估标准；公安微课设计 中图分类号：D631．15文献标识码：A 文章编号：1674—3040(2015)02—0085—04 2011年3月，国务院学位委员会批准增设公安师要进一步提高实践与理论相结合的能力。 学、公安技术两个一级学科，填补了公安高等教育 针对目前公安教育中存在的问题，急需从根本 一级学科的空白，为公安学科体系建设提供了更为 上找到解决方法。近年来，微课的出现，为解决公 广阔的空间。完善的公安教育是巩固提高这两个 安教育中的诸多问题提供了契机。从概念上讲，微 新增一级学科的重要基础。然而，公安教育与普通 课是一种以较短的时间为单元的微型课程，一般为 高等教育有很大的不同，在课程设置、教学方法以 5—15分钟。其主要载体是视频，不仅可以通过网 及受教育者的身份结构等方面，都有其特殊性。在 络，而且可以通过智能手机等移动电子设备，为学 我国，公安教育包括学历教育和在职民警培训，公 习者提供丰富的知识，这些知识可以是碎片化的， 安院校不仅要为公安部门直接从高中毕业生中培 也可以是成系统的。微课不仅是一种新型教学资 养新警，为全国一百多万警察提供新鲜血液，还要 源，更是一种新的教学模式，它以单元教学时间短、 为在职民警提供职业培训。我国的国情决定了在 内容简练和半结构化、情景化的特征，为公安教育 公安教育中，学历教育的基础性和在职培训的应用 注入了新的活力。随着警务通等手持电子设备逐 性必须同时存在、相辅相成。同时，公安教育的对 渐配备到一线民警手里，微课为民警开展移动教育 象极为复杂，有高中毕业生，有部队转业干部，有社 培训提供了基础平台。但是，由于公安教育的特殊 会招考的普通院校的本科毕业生和研究生，有在职 性，适用普通学科的微课并不能完全适用公安业 民警，有首次任职的县级公安局长和政委，等等。 务教学，需要进行有针对性的调整。笔者在分析当 各种学生背景差异性大，学习内容各不相同。总的 前高校微课基本情况的基础上，对浙江省公安厅举 来说，受教育者的综合素质参差不齐。由于办学规 办的微课比赛的各项数据进行研究讨论，总结出适 模较大，总体上侧重学历教育，这就导致在职民警 合公安教育的微课的基本特征，最后提出建立公安 培训的质量不能得到很好的保证