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走向个性化： 静安区初中数学“教学设计前端分析”案例征集 一、活动背景 在“十二五”期间，静安区承担了上海市重点课题《走向个性化：发达城区教育均衡发展的新探索》和教育部重点课题《走向个性化：发达城区教育内涵提升的实证研究》，把“在班级授课制前提下，精准针对个体差异的个别化教学研究”作为静安教育走向“个性化”的重要支撑。 为扎实推进国家课题，发挥广大一线教师的积极性和创造性，从课堂教学入手探索个别化教学的新模式与新策略，提高课堂教学的精准针对性，借鉴“十一五”课题研究之“课堂增值行动”项目经验，设立了《精准针对个体差异的教学设计与改进研究》的项目，简称“走向‘个别化教学’”。 在此背景下，静安区教育局教研室在部分学段针对部分学科率先开展“教学设计前端分析案例征集”的活动。 二、活动目标 1．依据课程标准，研读学材，分析某一节课或某一节（或章）的学科内容（核心知识）。 2．明确学与教的真实起点，厘清教学内容中学生已知、未知、能知、想知的程度，分析学生普遍认知规律，摸清学生个体学习差异及认知困惑、疑难问题。 3．基于学材分析与学情分析，提出切实可行的教学对策，以此作为走向个性化教学设计的依据。 三、活动实施方案 1．参加对象：静安区六、七、八年级数学教师，参赛教师不受年龄、教龄、职称、学历限制。 2．活动时间：2013年4月10日——2013年6月30日。 3．实施步骤：本次活动计划分四个阶段来实施。 （1）（2）3）案例征集（2013年5月30日——2013年6月15日） 在本阶段，各参赛教师将撰写的案例上交一份电子稿和一份文本稿，电子稿以附件形式发至邮箱：clncailina@163.com，邮件名称请写明学校、任教的年级、姓名；文本稿交至：静安区教育学院（胶州路15号侧门）310办公室蔡莉娜收。 （4）案例评选（2013年6月15日——2013年6月30日） 案例征集结束后，由相关的专家对案例进行评选，获奖人数不超过参赛人数的25%，最后报教育局审定，由教育局加以表彰。 2013年4月