当代大学生认知特点与思政教育创新_王海燕.pdfVIP

德育 2 0 1 1. 0 9 （下旬刊） 当代大学生认知特点与思政教育创新 王海燕 （郑州大学 河南·郑州 450002） 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672- 7894 （2011）27- 0020- 02 摘 要 当代大学生作为高校思政教育的对象 有着鲜明 智发展高峰期的大学生而言，广泛甚至芜杂的信息，既满足 ， 的认知特点 对思政教育的成效有直接的影响 因此 思政 了他们的好奇心，增强了他们的求知欲，但也使生活阅历不 ， 。 ， 教育的创新与发展离不开对当代大学生认知特点的关注和 深的他们存在诸多的迷茫与困惑，面对日益更新的信息，冲 研究 要有针对性地采取相应措施 本文结合当代大学生的 淡了他们对问题深入分析的兴趣。这就使得当代大学生有 ， 。 认知特点 提出高校思政教育创新的一些对策与建议 不断获取各种信息的强烈好奇心与冲动，但缺乏深入分析 ， 。 关键词 大学生 认知特点 思想政治教育 创新 的能力，从而在认识和行动上不断追求新鲜内容的刺激，出 On the Cognitive Features of Contemporary College 现行为和态度上的摇摆、偏激。 Students and the Innovation of Their Ideological and 1.2 认知方式从以往的外部权威为主转向以内部理性为主 Political Education // Wang Haiyan 在很大程度上，大学生受教育的过程是一个意义赋予 Abstract As the object of ideological and political education 的过程，是在理解基础上进行的记忆加工活动，即在新的学 in colleges,contemporary college students have clear-cut cogn- 习材料和主体已有的知识或经验之间建立起实质性和非任 itive features and they have direct in fluence on the teaching 意性的联系，使所学习的内容获得对个人确定的意义。一方 efficiency,so the innovation of ideological and political education 面，随着年龄的增长，当代大学生的自主意识明显增强；另 is closely related to the cognitive features of college students, 一方面，从多种途径所获取的多样化甚至相互矛盾的信息， and corresponding measures should be taken.Based on the cog- 使当代大学生不断破除外部权威的影响，走向自我判断、自 nitive features of contemporary college students,this paper pro- 我加工所接受的信息。这就促使他们的认知方式从以往的 poses some countermeasures and suggestions on the innovation 外部权威为主转向以内部理性为主。当代大学生不再满足 of ideological and political education in colleges. 于传统的简单说教为主的教育方式，不断尝试着用有限的 Key words college students;c