德国设计导向职业教育中的_三位一体_思想述评.pdfVIP

Viewing t he w orld 德国设计导向职业教育中的/ 三位一体0思想述评 X t ( 上海师范大学 机电学院, 上海201100) : 技术工作与劳动组织教育与人力资源开发三个维度互 依存并同时进行, 构成 了设计导向职业教育思想中的三位一体参与技术和组织的设计, 不仅对企业经济, 而且对教 育有着重要的意义参与技术设计的任何地点都是进行职业教育和获取劳动资质的场所职 业教育和资格培养通过工作这种媒介得以完成设计导向职业教育的核心是完成/ 学习性工 作任务0 劳动者在工作中实现从新手向专家的转变设计导向职业教育的实质是, 在可持续 发展的意义上对技术和工作组织进行设计, 以实现人的发展社会的发展和生物资源的合理利 用 : 德国; 设计导向职业教育; 三位 一体 ( 1) , 20 80 / 0 , , ( 2) , : , ( 二) 劳动组织与职业教育的紧密结合 , ¹ : ( 1) , 1 : , , , ( 2) 1 , (Heidergger , 1989) º , , , / 0 , / 0 , , / , / 0 , 0 [ 1] , , ( 一) 技术与职业教育的紧密结合 » : ¼ , X: 本文为全国教育科学/ 十一五0 规划课题/ - 大职教观. 视野中的职业教育制度变革研究0 ( 课题编号为EJA060224) 的阶段性成果 之一 : 陈莹( 1979) ) , 女, 浙江桐乡人, 上海师范大学机电学院讲师, 硕士, 主要研究方向为德国职业教育 2007 / 10 / 71 Viewing the world 70 ,