家长的教育观.docVIP

孔子云：“人之初，性本善，性相近，习相远”。从这句话中，我们可以了解，性格主要是后天形成的，后天的环境、教育等因素对人性格的形成起着决定作用。他们未来性格形成和发展的基础，是一个从完全依靠父母开始逐步向独立自主过渡的阶段，而幼儿的第一位启蒙老师便是父母，幼儿与父母朝夕相处，父母的言谈举止，性格行为及教育方式对孩子事事、处处起着潜移默化的熏陶作用，可以说父母的教育将影响其一生，因而—李宝华 学龄前：1.孩子接受信息（思想道德信息和知识信息，知识信息又包含文化知识信息和物质知识信息）需由家长过滤引导说明，由此初步形成自己的世界观，这就需要家长与孩子的交流、示范、陪伴。孩子的世界观是由家长陪伴与家长交流示范而产生的正确观 2. 认知能力，接受能力是在接受各种信息中对某类信息的专项和反复接受，达到孩子对事物的专注能力。可以通过游戏活动，也可以通过专项学习。专项学习优点更直接从而更有效，缺点容易给孩子造成永久性伤害（就像体育训练那样，不适宜的训练会造成永久伤害）。 思考：有多少搞幼儿教育的真的懂得幼儿教育？现在幼儿教育中学习专项训练太多，会不会给孩子造成永久性伤害。 大家知道：有病治病大家都会尽量选择副作用较少的如中药类，尽管效果较缓慢，但大家认可的是安全，因为这是一辈子的事情。所以孩子在学龄前的教育培养最好的方法就是游戏活动。 游戏活动符合孩子天性，是天然成长的最佳途径。活动内容可以是走步、跑步、摆积木、玩玩具、给孩子讲故事、看画报、唱歌、跳舞等等。简单的身体活动要加上具体学习内容，如走步加上数数看能走多少步或这到那有多少步等。大一点的孩子可以玩球（大球、乒乓球、羽毛球）、跳绳、找不同、快速反应等等。这不仅仅是身体的锻炼，也是孩子体验物资世界、感受物资世界、接受知识信息的必要途径，同时要特别关注孩子的关注力、观察力的渗入（方法：讲特点、特征、特性，不能多，不能让孩子厌烦）。关注力与观察力是相辅相成的。 小学阶段： 1.学习习惯的形成，学习能力的养成，智商的培养； 首先要知道前提是保证孩子听话不任性，家长有时间参与。 （1）把学习、写作业、背书放在第一位，家长要检查督促。 （2）学习时间不能连续过长，以半小时为宜，除非孩子自己要求。 （3）家长要检查孩子完成情况，不合格的酌情修改重做。 （4）复习：每天要复习已经学会特别是背会的内容，背的要连续背3天。 （5）学习中，坐写姿势、握笔姿势要正确，养成习惯。 2.世界观形成的继续与巩固，情商的培养； 家长与孩子多交流新闻、发生在身边的事，谈自己的看法，自己给孩子做的榜样。要保证孩子每天有时间进行，把动物、植物、物体拟人化，让孩子感受到的情感加给动、植、物上。 4.愉快天然成长 5.对孩子的关爱（孩子年龄小家长都不会忽略） 中学阶段： 1.孩子学习的辅助与监管 2.对孩子的关爱和孩子心理的疏导（孩子大了，与父母沟通也少了，家长觉得孩子能独立了，家长就容易忽略） 3.孩子学习能力的训练 在小学已有一定的学习能力，这还不够，特别是一部分在小学有一定欠缺，不容易适应中学学习的要求，需要有意识的加强孩子的学习能力。现代社会对家长的要求也在逐步提高，学生学习任务的繁重已是不争的事实，孩子疲乏时容易产生偷懒的思想是正常的体现，若偷懒行为发生次数多了，就会产生跟不上学习的状况，惯性会使孩子继续偷懒，给孩子学习留下漏洞，进取心便会减弱。 （1）经常督促检查孩子的学习，检查要到位（如作业天天签字，留意作业是不是抄袭的，老师有何评语，背书能否背全，需要默写的对不对等等）2012年2月11日libaohua1959@163.com本人将不胜感激，共同探讨共同提高，谢谢！ 目前，越来越多的奶奶，爷爷，姥姥，老爷，投入到看管孙辈的行列中。无论是在社区的大院中，还是在幼儿园的大门前，都可以看见有许多老人在看管或接送着他们的孙辈们。在我所任教的班级也有一半的幼儿有老人接送。通过和老人交谈以及对幼儿的了解、观察和分析，发现老人带孩子既有优点，也存在着一定的弊端。 　　我认为，老人帮助儿女带孩子有三大优点：第一，老人有丰富的生活阅历和育儿经验，对孙子辈尤其疼爱，关怀备至。老人退休后时间也比较充裕，照顾孩子更有耐心，更爱抚，责任心更强，会给孩子更多的爱。第二，现在年轻父母大多工作繁忙，孩子照料问题是他们的一块心病，有了老人的帮助，可以减轻年轻父母的后顾之忧，使他们更加全力以赴地投入工作；第三，对老人有利。老人最怕寂寞，儿孙围绕在老人身边，对老人来说是晚年生活中最大的安慰和快乐。同时可从孩子的成长中获得生命活力，还可以老有所为，给发挥余热提供机会。这种与孙辈玩耍游戏的天伦之乐对帮助老人保持健康的心态大有裨益。 　　老人带孩子虽然存在着一定的优点，但由于老人的价值观念、生活方式