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接受孩子递上的一杯水 ——浅谈幼儿自理能力的培养 【内容摘要】 孩子总有一天是要自立于社会，自立于人生。具备一定的生活自理能力，为孩子的体力、智力、良好的个性形成和今后发展而奠定基础，也是孩子形成健康人格的重要前提，对他们将来成为社会人有着极为重要的影响。 【关键词】 自理能力 激发兴趣 技巧 家园配合 爱心 有人做过一个实验：把一只青蛙放在热水杯里，它马上本能地跳出来逃跑，可是把一只青蛙放在冷水杯里，在水杯下慢慢加热，青蛙在水杯中呆得很舒服，慢慢习惯了这样的温度，最后想跳，已经跳不出来了…… 看罢掩卷深思，今天的老师和家长是否也在把我们的孩子放在舒适的温水中慢慢加热？在园里，幼儿教师不敢放手给孩子，怕这怕那；在家里，家长不愿放手给孩子，只重视对孩子的智力投资，轻视了对幼儿自理能力的培养。成人一次次剥夺了幼儿锻炼的机会，孩子们生长的空间越来越小。而有些成人认为，孩子还小，长大了再干也不迟，能不迟吗？不知不觉中，我们的幼儿慢慢变成饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”，还谈何日后的自立、生存，更如何谈起奉献、责任和爱心？谁之过？是孩子对不起我们，还是我们对不起孩子？下面结合自己的教学实践，就如何培养幼儿的自理能力谈谈自己的感受。 幼儿自理能力的意义 幼儿自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。 《纲要》指出，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。对孩子自理能力的培养，2~5岁是一 个重要的开发期，因此我们要抓住这一关键期培养孩子的自理能力。 如何训练幼儿的自理能力，从小养成良好的劳动习惯和独立能力。 增强幼儿的自理意识 现在的孩子几乎全是独生子女，在家庭中由于父母包揽了所有的家务劳动，事事包办，处处代劳，父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，生怕孩子受到半点委屈，长此以往，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干，天塌下来有父母撑着。于是事事依赖父母，犹如大树底下不经风雨的小苗。我们应通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大，要不怕苦，不怕累。著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。” 在发达国家里，大人们从小就对幼儿进行自理意识的教育。通过谈话，利用提问、讨论、行为练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情感到高兴。美国的学生有句口号：要花钱自己挣。在日本，在孩子很小的时候，大人就会给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。” 激发幼儿自理兴趣，鼓励幼儿自理要求，提供幼儿锻炼机会 培养幼儿自理能力，可以使孩子养成良好的行为习惯，在孩子幼小的心灵里播下爱劳动的种子。幼儿有着较强的好奇心，对周围的新鲜事物有着强烈的探究欲望。我们应重视幼儿此时出现的每一个具有独立意识的要求和行为，并加以鼓励和提供实现的条件。例如，当大人洗衣服时，孩子要来帮忙，我们不要怕孩子弄湿身上穿的衣服或洗不干净衣服，或认为会给自己添麻烦，自己为了省事，而不让孩子动手，甚至还训斥孩子，要知道，你的拒绝、训斥恰恰扼杀了孩子独立动手的意识和兴趣。 幼儿午睡起床是幼儿园一日活动中较忙乱的时间，不仅要帮孩子穿衣服、鞋子，还要叠被子、整理床铺。有一次，李钥小朋友起床后跑过来对我说：“老师，你看我自己穿的衣服”。当时，我一看笑了，她的衣服不仅穿反了，扣子也扣错了。不过笑过之后，我给予了鼓励。既然孩子有尝试的欲望，就该放手给孩子，所以我就利用活动课的时间教孩子“穿花衣”的儿歌，结果起到了意想不到的效果：午睡起床后很多孩子都能边念儿歌边穿衣服，还有个别能力较强的幼儿在我的鼓励下，帮助我整理床铺。 教给幼儿自理的技巧，让幼儿体验成功和快乐 要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，我们还要让幼儿学会具体的生活自理方法。①寓教于乐，让幼儿识得自理方法，可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有兴趣的趣味情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。②因材施教，有的放矢，进行个别指导。老师要将各个项目直观地演示给幼儿看，要把动作的顺序、方法解释清楚，边讲边示范，然后再让孩子练习。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，要有耐心，让每个幼儿都能体验到成功的快乐。③循序渐进，逐步提高。《纲