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82 电工电子课程报告论坛论文集2006 模技术；在国家电子线路课程指导委员会的领导下，在全国高校范围内推广、应用PSPICE。这些 促进了新一轮《电子线路》教材的诞生。对于《数字电路》，本阶段教材在内容上也作了较大的调 整，对可编程逻辑器件及其应用，尤其是CPLD与FPGA的原理、设计与应用都给予了较高度的 程指导委员会的领导下，由专家共同商议提出了“电子线路”课程等一系列课程的基本要求。 2几个问题的思考 综观“电子线路”课程的改革历程，可以看出：一是以器件为核心的电路基本组态、电路类型 的形式没有变化，而变化的是采用的器件本身——由电子管一晶体管一中小规模集成电路一大 规模集成电路；二是采用的基本理论和基本分析、计算方法没有变化，而变化的是对现代化的分 析方法和EDA软件的采用。在贯彻执行“电子线路”课程的基本要求中，提出以下几个问题的思 考与大家共同讨论。 2．。l 为适应现代电子线路设计应加强器件模型的内容 (1)对于双极性结型晶体管除了给出混合仃模型的拓扑结构及其模型等效电路元件的计算 加以说明。其实，混合仃模型就是G—P(或E—M)模型的小信号线性化模型。 构及其模型参数的说明。 (3)对于模拟集成电路应该加入宏模型的内容 目前PSPICE库中已有大量的集成运算放大器、比较器的电路宏模型，模拟集成乘法器、锁相 环的宏模型在{PSPICE与电子器件模型》一书中已有详细的介绍。为适应现代化的分析与设计 方法，必需加强这方面知识的介绍，让学生掌握几种构建集成电路宏模型的设计方法，以适应包 括集成电路的电子线路与系统的计助分析与设计。 对于低频电子线路、高频电子线路能否进行正确的计助分析与设计，关键在于对器件模型、 模型参数的提取与理解。决不能让学生只会简单调用PSPICE库中的模型，而不了解模型所反映 的器件特性。这种现象在大学生和研究生中普遍存在。 2．2 PSPICE在“电子线路课程中的地位 非常重要的现代分析手段。现在大学本科的教材体系基本上没有大的变化，电路的类型、电路的 分析与设计方法基本固定，在课程中采用的“微变等效电路分析法”、“图解分析法”概念清楚，便 于学生理解。在“电子线路”课程改革的历程中，这些分析与设计方法始终贯穿其中，有其重要 的地位，这是无可非议的。但是，这些分析方法对晶体管电路来说只能是一种不太精确的估算。 当要求对电路进行精确的计算时，它们就显得力不从心，尤其是对今后需要的ASIC设计更是缺 用PSPICE对电子线路与系统的性能进行分析，可以加深学生对电路的理解，对被调电路的性能 “电子线路”课程理论教学体系改革探索 以及可能出现的问题给以简要的说明。PSPICE不仅可以对模拟电子线路、数字电路单独进行分 析，也可以对数模混合电路进行整体系统分析。这样就很自然地引导了学生进一步学习大型 EDA软件的兴趣，为开发、应用新型的电子线路与系统打下坚实的基础。． 的输入文件有两种，一种是文本文件，另一种是图形文件。尽管图形文件采用元器件电路符号比 较直观，但是所有用到的元器件必须有两种库模型：一种是图形符号库模型，另一种是对应于图 库中建立上述两种库模型。对于PSPICE来说，可以不打开其源代码，但建立一种元器件的两种 库模型也是相当麻烦的。再者，图形文件也不适合太大的电路。相对而言，文本文件就没有对电 路规模的限制，元器件只有文本文件库模型，但是必需熟练掌握PSPICE文本文件的描述语言以 及运用技巧。 。 在“电子线路”课程的基本要求中已经明确提出，PSPICE不是可有可无的，也不是附带给予 介绍，而是应该在课程中放在一个很重要的地位，要求学生熟练掌握。 ； 2．3 “数字电路课程的内容应该随着现代电路设计的发展做一些调整 这方面有以下几点考虑。 (1)用软件编程的方法完成硬件电路设计 实现数字电路与系统硬件电路设计的软件编程。 (2)加强CPLD与FPGA内容，减少中小规模数字集成电路的内容 原语仅反映了数字集成电路的理想功能，宏函数给出的则是有具体型号的中小规模数字集成电 路，强函数给出的是参数可以设置的中小规模数字集成电路。这大大简化了CPLD与FPGA，为 完成数字电路系统的设计，为自下而上的系统设计创造了极为方便、快捷的有利条件。因此在 “数字电路”课程中可以减少中小规模数字集成电路的内容，把中小规模数字集成电路放