数学二年级说课稿《万以内数的读法》.docVIP

数学二年级说课稿《万以内数的读法》 　　一、说课内容：浙江省义务教材小学数学第四册P70页万以内数的读法。 　　本课是在学生学习了万以内数数和百以内读数的基础上进行教学的。通过教学，可为万以内的写数、比大小、四则计算和万以上的读数打下基础。本节课是这一单元教学的重点，这是因为：(1)学会了万以内数的读写，不仅能巩固加深对计数单位千和万的认识，而且能为比较万以内数的大小和读写算盘上万以内数打下基础。(2)掌握万以内数的读写不仅能满足生产和日常生活中的需要，而且能为学习万以数四则计算创造条件，也能为以后学习多位数的读写打下基础。 　　课本编排了2道准备题，2道例题和6道习题。准备题主要复习计数单位及相邻单位间的十进关系。例4通过计数器讲数的组成，由于读数就是把数的组成用最简洁的语言表达出来，所以这也是读数的基础。例5是通过数中间不带0，中间带0，未尾带0，中间未尾都带0等7个数。讲怎样读数，并概括出读数的4条方法。试一试中的4个数，包括了读万以内数的各种情况，练一练中的第2、3、5题主要练习正确理解数位和位数，第1、4题是把数的组成和读数结合起来练，第6题主要练习读实际数据。 　　三、重点、难点、关键： 　　本课的重点是读数，难点是带0的数的读法，因为0在读写中的处理方法有所不同。例如读数时，0在数中间要读，但不论连续几个0都只读一个零，而0在数的末尾都不读。关键是读数的方法。 　　四、教学目标： 　　1.使学生掌握万以内数的读法，能正确地读万以内的数，包括一万。 2.使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义，进一步认识计数单位万和千，巩固计数单位之间的十进关系。 3.通过具体数据的读数，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想品德教育，初步培养学生的抽象概括能力。 　　(一)准备练习： 　　1.十里面有()个一，一百里面有()个十，()个一百是一千，()个一千是一万。 2.我们学过哪些计数单位? 1.教学例4(1)在计数器上拔364，问：它是由几个百，几个十，几个一组成的? 2.教学例5。教学时要充分利用数位顺序表，分层教学，分三层次，中间带0读法，末尾带0读法，中间和末尾都带0的读法。 1.说出计数器上的数是由几个千，几个百，几个十，几个一组成的，并读出来。 2.读出下面各数，并抽几个说说是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。例386709450820072006000905098003、先把三个数803080038300读一读，再比较有什么相同和不同的地方。 4.填表。 5.书P72页第6题，读出下面各数。 6.摆数游戏，请你用2个8和2个0组成一个四位数。