四年级美术上册“色彩的对比”说课稿.docVIP

四年级美术上册“色彩的对比”说课稿 　　一、教材分析： 　　1.内容、地位、作用 2.教学目标 　　依据本课的特点及学生，我主要采取“欣赏─引导—对比法”，以实例为线索，充分运用例图，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用挂图现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。 　　美术技法课是让学生知道为什么这样画，而不是其它的。 　　三、学法指导 　　色彩技法是运用性很强的艺术，需要较全面的色彩知识和创造思维，要想让学生在短时间内掌握这些知识并形成技能是一件很难的事，因此本课利用例图和专门的针对性练习，使学生沿着形象系统、理性为主感觉为辅的思路前提下，启发学生的色彩创造思维。 　　无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。 　　四、教学程序 　　本节课教学由导入、新授、赏析、练习、作业、评析和拓展七个环节组成。 　　1.导入 　　上课以后，出示挂图(1)和(2)：比较哪幅漂亮?漂亮在哪?(色彩) 　　导入课题：《色彩的对比》 　　2.讲授新课 　　回忆了解色环的构成，学习对比色： 　　a在一年级我们就知道了三原色，分别哪三种颜色? 　　(红、黄、蓝-板书) 　　b知道了红加黄调配成什么色?黄加蓝，蓝加红? 　　(学生回答，教师板书“橙”。其他两组同法) 　　c今天我们要学习色彩知识：对比色(板书)，要对比就至少要几种颜色那?看书本自学后回答什么叫对比色?(在色环上，直线相对的两种颜色互称对比色) 　　d出示色环：学生找找对比色; 　　3.作品赏析 4.学生练习 5.作业 6.作品评析。(可视时间放到下节课进行) 7.课后拓展：鼓励学生运用对比色设计贺卡。