提高英语单词记忆效率的几种方法.pdfVIP

ISSN1008—9446 承德石油高等专科学校学报 第17卷第2期，2015年4月 i雨西i夏西7面 Journalof Petroleum V01．17，No．2，Apr．2015 Chengde College 提高英语局买谙单词记忆效率的几种方法 赵品一，宋海波，刘海斌，曹景凯 (承德石油高等专科学校外语与旅游系，河北 承德067000) 摘要：英语词汇的学习在英语学习过程中起着举足轻重的作用，但由于记忆过程相对复杂，学习起来又有一 定的难度，针对高职高专学生学习水平的具体特点提出了提高单词记忆效率的几种策略。 关键词：英语词汇；遗忘曲线；构词法 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1008．9446(2015)02-0076-04 for Words StrategiesMemorizingEnglish ZHAO Hai-bo，LIUHai—bin，CAO Pin—yi，SONG Jing—kai of and Petroleum (Department ForeignLanguagesTourism，ChengdeCollege， Chengde067000，Hebei，China) and isof inthewhole oflan— Abstract：Vocabulary buildingmemorizinggreatimportance process toESL is notan onthe eircum— learners，however，it guageacquisition easyjob．Basedspecific stancesof vocational articleforwardsome for students，this strategiesmemorizing higher college puts words English efficiently． Keywords：Englishvocabulary；forgettingcurve；word·formation 词汇是英语学习的根基，听、说、读、写、译等各项英语技能的习得无不都以词汇为基础，各种英语水 平测试也都以需要掌握的词汇量的多少作为标准来划分等级，因此词汇对于英语学习的重要性不言 而喻。笔者通过对100名非英语专业大一学生采用词汇量测试、问卷调查等评价方法后发现，有72％ 的学生词汇量在2000左右，离B级要求还有一定的差距。有13％的学生词汇量甚至在1000左右，对 正常的课堂教学都倍感吃力。那么究竟是什么原因导致了高职高专学生词汇量偏小呢?笔者认为有两 个主要原因，主观方面是由于学生对英语学习缺乏主观能动性，学习态度不端正，不能够持之以恒；客观 方面是对单词的记忆方法不够科学，存在种种误区，大大降低了记忆效率。那么如何提高英语单词的记 忆效率呢? 1 将词汇归类，有选择、分层次记忆 英语词汇是分成不同层次的，在记忆单词之前必须清楚这一点。 英语词汇根据词频大致可以分为三类，即基础词汇、核心词汇和边缘词 汇。这三类词呈“金字塔型”分布，如图l所示，位于塔底的是基础词 汇，数量最多；位于中间的是核心词汇，数量居中；位于顶层的是边缘词 汇，数量最少。