临床内科学的研究性教学方法实践探索报告.pdfVIP

第21卷第1期 医学与社会 V01．21No．1 2008年1月 Medicineand ·60· Society Jan．2008 临床内科学研究性教学方法实践探索报告 唐家荣 刘文励 胡绍先孙汉英 吕永曼张存泰但自力 赵建平余学锋 华中科技大学同济医学院附属同济医院内科，湖北武汉430030 中图分类号G642．41文献标识码A 国内外现阶段正热烈地讨论研究性教学方法， 脏病、风湿病等专科是我国临床药物实验基地。我 但有关探索和实践多集中在综合性大学的理工科， 科已完全具备研究性教学方法的基本条件。 临床医学专业实施研究性教学方法较少¨J。华中 2采取综合性措施，实施研究性教学 科技大学作为综合性、研究型、创新性大学，师资力 2．1 项目实施对象与实施方法 量雄厚，科研实力强，综合办学条件优厚，为积极探 实施对象：临床医学2003级本科生22人。 索研究性教学方法奠定了坚实的基础。我们在学校 实施方法：①采用自愿报名及择优录取的原 的支持下，于2006年9月～2007年11月开展了临 床医学内科学研究性教学方法的探索，本项目以临 名品学兼优的学生参加研究；②项目实施时问为 床医学2003级22名学生为主体，内科7个专业11 名导师负责选择临床基础研究和临床研究方面课 本人的意愿可参加基础研究或临床研究；④每位导 题，通过科研激发学生的学习和探索兴趣，以培养学 师指导2名学生从事科研工作，要求学生在导师指 生理论联系实际的创新精神，同时加强对学生综合 导下自己查阅资料及设计课题或参与导师的课题， 素质和全面能力的培养。 独立完成课题研究及书写研究报告或论文。 1 发挥学科优势。构建临床研究性教学平台 2．2本科生导师制 创造性人才的培养需要良好的学科环境和高起 实行导师负责制后，学生在导师指导下自己设 点的学术平台。我院内科学为国家级精品课程，包 计课题或参与导师的科研课题，使本科生有机会较 括心血管、呼吸、消化、血液、肾脏病、内分泌和风湿 早地接触科研工作，了解内科学各专科前沿及研究 病等7个专科，7个实验室和2个研究所。共有教 热点，强化和深化学生的基础理论和I临床知识，并通 授35人，副教授37人，博士生导师23人，硕士生导过导师的探索精神、研究方法及理论思维的熏陶，较 师45人。师资力量非常雄厚，其中心血管、呼吸和 早地形成正确的科研思维。 血液专科是教育部重点学科。 为了保证本科生科研的顺利进行，导师将已进 我科历来非常重视教学及教学改革工作，涌现 入课题研究阶段的博士生、硕士生作为副导师纳入 出了陆再英、梁扩寰等国内著名医学教育专家，在国 指导教师行列，协助导师进行工作。在具体组织形 内享有很高的声誉。除内科学荣获“国家精品课 式上，将本科生纳入课题组，导师负责确定研究项目 及技术思路，定期与副导师及学生研究问题，听取学 程”(2005年)外，“关于在临床实习生中优秀代理 住院医师研究”获湖北省优秀教学成果二等奖 生及副导师的情况汇报，副导师对本科生的科研工 (1993年)，“内科实习临床能力考试方法改革的研作进行具体指导。本项目使研究生教学和本科生教 究”及“实验诊断学教学内容和教学方法的探索与 学在教育方式和内容上相互结合，能够使本科教学 实践”获得华中科技大学优秀教学成果一等奖 在更广泛的范围