教学语法对语感能力培养的关联性的研究.pdfVIP

2008 年第 2 期 外语研究 2008 , №2 总第 108 期 Foreign L anguages Research Serial №108 教学语法对语感能力培养的关联性研究 高凤江 (肇庆学院外国语学院 ,广东 肇庆 52606 1) 摘 　要 : 本文基于国外对英语语感的界定和有关聚焦形式教学可有效加速语言习得过程的理论 ,对教学语法 和语感形成之间的关联性进行了研究 ,结果表明教学语法可提高语言学习者对学习材料的理解和 自动化过 程 。因此 ,第二语感能力培养的研究应以语言知识对语言运用这种能动性为理论依据 。 关键词 : 教学语法 ;英语语感 ;关联性 中图分类号 : H3 19 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1005 - 7242 (2008) 02 - 0062 - 04 　　1 . 引言 感的培养原则 。本文将基于国外语言教学理论对 ( ) 英语教学语法对语感的形成有何作用 ? 英语 语感所做的研究综述以及以Long 199 1 等为首的 ( 语感的培养只能建立在大量的语言运用材料之上 应用语言学家提出的”聚焦形式教学理论“focu s 吗 ? 学习者对语言规则系统的理性认识有助于强化 onfor m in st ructio n s) ,从教学语法理性认知角度 语感的形成吗 ? 这是本研究所要解答的中心问题 。 对语感所产生的积极作用进行分析与验证 , 以寻 语感及语感教学问题是近 30 年来国外语言教 求对教学语法的重新认识与研究 。 ( ) 学研究的一个热点 。自 Haw kin s《论语感》1984 2. 关于语感的界定及与其密切相关概念的解释 一书问世以来 , 不同学者对语感的功能、重要性 、 如前所说 , 国内学者在使用 language sen se , 地位等有过众多评述 。Haw kin s 提出学校的语言 lan guage con sciou sne ss , language int uition 这三 教学大纲应将语感培养作为课程的 目标 , 与此同 个术语时 ,均为”语感“之意 ,而国外学者在使用以 时 , H . E. Palmer 等人也相继提出语感能力培养 上三个术语时 ,所表达的语义是不相同的。 问题 ,并认为应与培养审视社会 、判断识别能力结 Schmidt ( 1990) 提到的 con sciou sne ss 一词是 ( ) ( ) 合起来 。Mit tin s 还出版了《论教师的语感》199 1 把语言意识等同于注意到 ,这与 Long 199 1 等提 专题论著 。随着对语感研究的不断深入 , 西方学 出的”聚焦形式“教学理论一脉相承