论学习迁移能力在英语学习中运用.pdfVIP

第６卷 第１１期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．１１ ２０１４年１１月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｎｏｖ．２０１４ ① 论学习迁移能力在英语学习中的运用 李博轩 （湘潭市第一中学，湖南 湘潭４１１１０１） 摘　要：如何高效地学习英语知识并提高英语语言能力是每个英语学习者十分关注的问题。相当一部分英语学习 者的现状是时间跨度长、付出努力多、实际收益少，使英语学习呈现事倍功半的怪现象，从根本上影响了广大学习者的积 极性。以英语学习迁移能力为核心，从当代教育学角度分析了迁移和语言迁移的一般心理机制和迁移类别，剖析了英语 学习迁移能力的影响因素，提出了提升英语学习迁移能力的对策，以期使英语学习达到事半功倍的效果。 关键词：学习；迁移能力；英语；运用 中图分类号：Ｇ７９１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）１１－００４０－０２ １　迁移的概念和分类 作用，许多主客观因素影响和制约迁移的产生。英语学 一般而言迁移是指前期的学习经历对后期学习的一 习在学生长期发展中具有重要的作用，要学习好英语，实 种影响。当代教育理论把迁移定义为：个体在一种情境 现英语学习正迁移，受到诸多因素的影响，例如学习材料 中所获得的技能、知识和态度等对其在另一情境中的技 之间的共通因素、概括知识经验的水平、学习定势的作 ［３］ 能、知识获得和态度的影响。学习迁移是一个人运用现 用、认知结构和知识应用等 。对于广大普通的英语学 有的知识和认知结构，在对新知识进行分析和概括来得 习者来说，以下三个方面的问题与语言迁移能力密切 以实现的，与“触类旁通”“举一反三”“一通百通”“闻一 相关。 知十”等常用语含义相通。学习和迁移是不可分割的两 首先，中国学生在英语学习中不可避免地会受到母 个部分。迁移是提高和深化学习的条件，确保学习的继 语的语言习惯的影响。有学者提出，外语学习过程中有 ［１］ 意避免本国语言的迁移作用是不现实的和无效的。因为 续和巩固，学习与迁移相互影响 。迁移现象广泛存在 于语言和非语言学习之中。非语言学习中的迁移包括知 本国语是知识和经验的原有储备，也是新语言学习中的 识和技能的获得、良好学习行为和态度的养成等。语言 一种认知准备，在新语言学习中起着潜移默化的作用，加 学习迁移包括不同语言之间和同一语言之间迁移。迁移 之前期的英语知识的学习也会对后期的学习造成一定程 具有正向和反向、前向和后向的影响作用。前期的学习 度的干扰或促进作用，所以在英语学习过程中，对待与本 和后续的学习良性互动，即为正迁移，如两者相互抑制或 国语学习相一致的地方应充分利用正迁移；对待与本国 者干扰，即为负迁移。迁移还有横向迁移和纵向迁移之 语学习不一致的地方，应尽量防止负迁移。在学习中做 分。横向迁移是指前期学习积累向难度大体相当的后期 到既不过于依赖母语，也不一刀切地完