集体力量大（课堂实录）.doc

集体力量大（课堂实录） 永兴二小 张爱弟 创设情境，谈话揭题 师：同学们，瞧，今天张老师带来了什么？ 生：筷子。 师：对呀，老师想比一比我们班谁的力气最大？谁愿意来折筷子？ 学生上台折筷子。 师：不错！一下子就折断了，给你加大难度！ 学生手握两根筷子再折。 师：力气真大呀！两根筷子还是难不倒你！多给你一些！ 学生拿着一大把筷子再折，有些为难了。 师：哎呀！有点难度了！王老师要选一位大力士来试试，就请这位长得最结实的男孩吧！（看来，你的力气可不小！） 学生还是折不断。 师：唉，还是折不断！谁还想来试试？ 师：（刚才第一位同学不费吹灰之力就把筷子折断了，而这个同学却怎么用力也折不断，）这到底是怎么回事？ 生：一根筷子好折多了，一大把筷子太难了。 师：你很会观察！ 生：团结在一起力量就大了。 师：对呀！这么多的筷子紧紧团结在一起组成了一个集体，就像我们48位同学组成了四（2）班这个大集体一样，集体的力量是多么大呀！(出示课题：集体力量大) 二、通过故事，感受集体力量大 师：张老师还悄悄地给给你们带来了一位小伙伴，瞧，他碰到了麻烦事！（播放课件：小蚂蚁运到了大蛋糕，不知道怎么搬回家？小朋友们快帮帮他想想办法吧！）别急，你们同桌先讨论一下，帮小蚂蚁出出主意。 生：把蛋糕咬掉一块一块运。 师：你很会想！但小蚂蚁可舍不得，它想把大蛋糕完整的运回去给家人品尝！还有别的方法吗？ 生：我会多找几个兄弟来帮。 生：我把蛋糕放在一边，去找人。 师：真是人多主意多，（谢谢你们的好办法！）看，小蚂蚁正如你们所说的-------（播放课件：蚂蚁请许多兄弟姐妹来帮忙运蛋糕）。 师：小蚂蚁靠集体的力量运走了大蛋糕，那在我们的生活中又有哪些事情一个人完成不了，需要靠集体的力量才能完成的？ 生：拔河。 师：团结的力量大。 生：大扫除。 师：班级的整洁要靠大家的付出。 生：排练舞蹈。 师：集体的荣誉要大家来争取。 师：在学校里靠集体的力量完成了许多的事，那么在家里、在社会上呢？ 生：在家里和妈妈一起做家务劳动。 生：刮台风时大家一起抗击台风。 师：“一方有难，八方援助”，靠的是集体的力量。 师：是呀，正如你们所说的在学校里、家里、社会上许多事大家一起干会完成的更好。同学们，瞧，同学们鼓足劲，使劲地拽着绳子，战胜了对方，这靠的是集体的力量；洪水冲垮了堤坝，大家不怕脏、不怕累，抢着修建，这靠的也是集体的力量；女排队员顽强拼搏，隔了20年又重新登上了奥运冠军的领奖台，这靠的又是集体的力量；当sara病毒席卷全国时，威胁着人们的健康时，医护人员不顾个人安危，冲锋在前，这靠的更是集体的力量！ 三、通过故事，体会力要往一处使 师：同学们，人多是力量大，我们靠的就是集体的力量，正如古人所说“一人一双手，办事没帮手。十人十双手，大山能搬走”。现在我们来听一个小故事，听完后想想这到底是怎么回事？ 故事内容： 有一天，小天鹅、小鸭子、小猫还有小狗在森林里发现了一大箱水果，他们决定把这箱水果拖到森林俱乐部去。于是，他们各自找了一条绳子，一头系在水果箱上，一头自己拿着。小天鹅想从天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭子想从水里游到目的地，就往小溪里拉；小猫呢，想走大路，往大路上拉；小狗想走小路，使劲地往小路上拉，结果水果箱一动也不动。 师：这到底怎么回事？ 生：他们只往自己想去的地方拉。 生：他们没有往一个方向使力。 生：他们不团结。 师小结：是呀，劲没往一处使，当然会失败了。那如果你们同学几个人也碰到了这样的事，你们会怎么做？四人小组先讨论一下。 生：我们会商量好到底往哪儿拉好，再行动。 生：我们会先讨论。 师：从这件事中，你体会到了什么？ 生：我明白要团结一致，往一个方向用力。 师：对呀，在集体中大家要心往一处想，力往一处使， 生：在集体中人人都要出力，要合作。 师：对呀，在集体中人人要出力，还要商量着，合作着干，朝一个目标前进。 生：我明白了大家不能四分五裂。 师：是呀，团结就是力量，我们靠的就是集体的力量。我们四（2）班是一个团结友爱的集体，张老师特别喜欢你们，今天还特意准备了一首乐曲送给你们，想听吗？ 生：想。 师：那可要好好地欣赏哦！（播放交响乐） 师生共同欣赏。 师：看来我们都被深深的吸引了，假如王老师让他们你吹你的笛子，他敲他的鼓，我拉我的琴，那结果又会怎样？ 生：那声音会很难听。 生：会乱套了的。 师： 那你们能说说这么和谐的音乐是怎么演奏出来的？ 生：他们互相配合好。 师：是呀，他们靠的也是集体的力量。 生：他们会合作。 师：合作是成功的法宝。只有大家相互合作，互相配合，才能奏出最美妙的旋律 通过游戏，体验合作的快乐。 师：张老师听说你们特别爱玩游戏，下面我们就来玩一个游戏“快乐大碰撞”。先听清楚要求，这个游戏必须要四个人同时参加，你们可以事先想好办法。（出示游戏器材