集体学习活动设计与记录（第七周）.doc

集体学习活动设计与记录（第七周） 活动日期 2014.10.14 设计执教 沈莉 活动内容 小牙刷 活动目标 1、给小牙刷添画出刷毛，学习从上到下画短线。 2、初步学习正确的握笔姿势，体验成功的快乐。 重难点 重点：学习正确的握笔姿势 难点：尝试从上到下画短线，找到牙刷与刷毛的连接点 活动准备 大牙刷1把、水彩笔若干（红、黄、蓝、绿）、牙刷范例、画有牙刷的纸张若干。 活动过程 一、引发兴趣，导入主题（激发幼儿参与活动的兴趣） 1、出示牙刷，认识牙刷的特征。 小结：牙刷柄长长的，刷毛短短的、直直的，很多很多。 2、你们知道牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？ 小结：牙刷是我们的好朋友，可以保护我们的牙齿。 二、绘画——添画刷毛（学习正确的握笔姿势，尝试从上往下地画短线） 师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。 1、出示案例：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！ 师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？可是牙刷妈妈为什么不高兴呢？ 引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。 师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？ 引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。 2、教师示范：看看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。 示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。 边画边说：小刷毛，排好队，一根挨一根，排得真整齐。 师：牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝还没有刷毛呢。谁愿意帮助牙刷宝宝？ 请一位幼儿示范画牙刷毛 师：牙刷妈妈还有好多宝宝，想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？ 3、幼儿绘画，老师巡回指导。 指导要求： 1）引导幼儿找到牙刷头，从上往下画，一根挨一根画。 2）注意幼儿的握笔姿势：拇指、食指、中指捏住水彩笔前端。 3）鼓励幼儿更换颜色画刷毛。 三、交流与分享（体验成功的快乐） 1、师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。看看哪把牙刷的刷毛直直的、密密的？ 2、游戏：刷刷牙。牙刷宝宝有了刷毛，就能帮我们刷牙了，让我们来保护牙齿，一起来刷刷牙吧！（儿歌：小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，刷刷刷，牙齿刷得白花花。） 活动反思 亮点： 1、从活动设计看，整个过程富有情趣，也很能抓住幼儿眼球，活动的步骤环环相扣，语言也很吸引幼儿，儿歌化的语言能被幼儿接受和喜欢。是比较完整的一个活动。 2、从幼儿操作活动来看，活动的设计能考虑到小班幼儿年龄特点，画短直线幼儿虽经验不足，但在老师的引导下能大胆动笔表现。只是活动在幼儿个别差异上没有很好的体现。一些从没有握过笔的宝宝，需要老师不停地纠正握笔姿势，还有幼儿老师稍不注意就不受控制地乱涂乱画起来。 不足与建议： 在幼儿操作材料上体现层次性，事先做好几把牙刷形状的画纸，让能力弱的幼儿直接在有范围的空间内画。在前期准备上，可以通过区域、绘画活动提供幼儿充分涂鸦的机会，并让小班幼儿逐渐学习一些绘画常规。 活动日期 2014.10.16 设计执教 沈莉 活动内容 圆圆和方方 活动目标 1、通过看看、找找、说说等，乐意区分圆形和方形的特征。 2、体验共同交流、分享的快乐。 重难点 区分圆圆和方方，愿意表达知道的圆形和方形物品 活动准备 1、布置家的教学环境，其中有像圆圆、方方的东西 2、制作相应的教学具 活动过程 一、出示多媒体教具，幼儿看看说说圆形宝宝特征及相关的物品（巩固认识圆圆的图形宝宝） 1、 教师：老师带你们去图形宝宝家玩好吗？ 2、 出示图形宝宝，说说它的特征： 教师问：谁来了？（圆圆） 教师问：圆形长得怎么样？（用动作表示圆圆的） 3、 幼儿说说圆圆的东西： 哪些东西和圆形宝宝长得很像的？还可以启发幼儿说说环境中的圆圆的东西。 4、教师边引导幼儿看多媒体教具边小结：我们帮圆形宝宝找了更这么多的朋友，圆形宝宝说谢谢你们！你们的本领真大！ 二、出示多媒体教具，幼儿找找说说方方的特征及相关的物品（认识方方的东西） 1、 出示方方的多媒体教具，说说它的特征。 教师：它是谁啊？（引导幼儿与方形打招呼） 教师：方形长得是方方的（边讲边做方方的动作）请幼儿一起做做方方的动作 2、出示眼睛一样的图片，这像什么？原来它叫看看，以后小朋友看到这两个像眼睛一样的就知道是要我们看看了，明白了吗？ 3、 老师带领幼儿到周围环境中看看、找找长得像方方的东西。 教师：方形宝宝刚才听说你们给圆形宝宝找了很多朋友，它说：“我也没有朋友，我一点也不开心。”怎么办呢？（幼儿讨论） 4、幼儿帮助方形宝宝在周围找朋友 5、师生一起检查后，教师小结：这下方形宝宝可高兴了，你们帮它找了许多和它长得很像的朋友，谢谢你们！ 三、说说讲讲图形儿歌（激发幼儿认识与表达的欲望） 1、图形宝宝真开心，它们想给你们表演节目呢。