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全国危险物质与安全应急技术研讨会论文集 769 高校化学实验室危险化学品安全管理及处置探讨 赵洁，蒋倚，齐秀丽 (防化学院，北京102205) 摘要：危险化学品在化学化工类实验室教学、科研过程中广泛使用，具有易燃、易爆、易中毒、腐蚀性等特点， 在其存放、管理、使用过程中常存在安全隐患。本文从实际工作角度出发，结合危险化学品的规范管理，对高校 做好危险化学品安全管理工作的必要性、实验室存在的安全隐患，常见事故的防范等方面进行了探讨，并提出加 强实验室安全管理的措施。 关键词：高校化学实验室；危险化学品；安全管理处置 化学实验室每天都在进行各类实验，常会接触和使用到大量的危险化学品，危险化学品数量众多，品 种繁杂，性质各异，具有易燃、易爆、易中毒、腐蚀性等特点。在储存和使用过程中，潜在着极大的危险 性。稍有疏忽和操作不慎，易造成危险化学品失火、爆炸、中毒及化学灼伤等事故川。 与此同时，近年来高校危险化学品的储存、运输、采购和使用情况面临一些新形势。危险化学品的使 用数量明显增加；部分实验室建筑结构陈旧、腐蚀严重、实验室环境条件恶劣，达不到国家颁布的有关存 储、使用危险化学品的安全规范和标准；有关危险化学品的安全教育和培训未能真正落到实处，人员对安 全工作的重要性和责任归属缺乏必要的认识，安全意识单薄。加强危险化学品存储、使用和管理已成为高 校实验室安全管理工作的重要内容之一。 1高校化学实验室危险化学品的定义、分类及管理 化学品中具有易燃、易爆、毒害、腐蚀、放射性等危险特性，在生产、运输、使用和废弃物处置等过 程中易造成人身伤亡、财产毁损、污染环境的均属危险化学品。作为高校在教学、科研过程中广泛使用的 实验用品，危险化学品主要包括爆炸品、氧化剂和有机过氧化物等。根据我国目前公布的法规和标准，将 危险化学品分为八大类埋’： (1)爆炸品：是指在外界作用下(如受热、摩擦、撞击等)能发生剧烈化学反应，瞬间产生大量气 体和热量，周围压力急剧上升并爆炸，对环境、设备、人员造成破坏和伤害的物质。 (2)压缩气体和液化气体：是指压缩的、液化的或加压溶解的气体。此类物质当受热、撞击或强烈 震动时容器内压力急剧增大，致使容器破裂、物质泄露、爆炸等。 (3)易燃液体：此类物质常温下易挥发，其蒸气与空气混合能形成爆炸性混合物。 (4)易燃固体、自燃物质和遇湿易燃物质：此类物质易于引起火灾。 (5)氧化剂和有机过氧化物：此类物质具有强氧化性，易引起燃烧、爆炸。 (6)毒害品：指进入入(动物)体后，累计达到一定量后能与体液和组织发生生物化学作用或生物 物理作用，扰乱或破坏肌体的正常生理功能，引起暂时或持久性的病理改变、甚至危及生命的物质。如各 种氰化物、砷化物、化学农药等。 (7)放射性物质：属于危险化学品，但不属于《危险化学品安全管理条例》管理范畴。 (8)腐蚀品。指能灼伤人体组织并对金属等物质造成损伤的固或液体。 2实验室危险化学品安全管理现状分析 危险化学品数量多、品种杂、性质各异。具有易燃、易爆、易中毒、腐蚀性等特点。在存储和使用过 程中，潜在着极大的危险性。稍有疏忽和操作不慎，易造成危险化学品失火、爆炸、中毒及化学灼伤等事 770 全国危险物质与安全应急技术研讨会论文集 故。因此化学实验室常存在如下安全隐患：有毒有害、易燃易爆化学品种类繁多，防护设施及个体防护存 在缺陷：安全制度不完善，违章操作现象较多，操作人员在实验有毒有害物质时，不按照规定在通风橱中 进行，不按照规定使用劳动防护用品等；有关人员的安全专业知识缺乏等。 另外，由于实验室师生密集，进入实验室的科研人员和学员增加，使用危险化学品数量和种类相应增 加。部分人员对危险化学品的安全教育和培训工作未能真正落到实处，人员安全意识淡薄，对其重要性和 责任感缺少认识，麻痹思想和侥幸心理严重。 综上，造成化学实验室事故的原因可归纳为五方面：物料、设备、环境方法及人员，易发生事故的种 类可以归结为四类：中毒、火灾、爆炸、腐蚀及烧烫伤等Ⅲ。因此做好实验室危险化学品的安全管理工作， 必须扎扎实实的落实各项安全