学习和记忆的研究进展.pdf

维普资讯 · 6· 生物学教学2005年(第30卷)第3期 学习与记忆的研究进展 张承彦 郭 进 (陕西师范大学生命科学学院西安 ／10062) 摘 要 学习与记忆是脑的最重要生理功能，是现代生命科学研究的前沿。本文就学习记忆有关的脑区、学习记忆的长时程增强模 型以及长时程增强的分子生物学机制方面近年来的研究进展作一综述。 关键词 学习记忆的脑区 长时程增强 学习与记忆是脑的重要功能，关于学习与记忆的 振荡时，短时记忆也随之消失。因此，短时记忆的容量 神经机制的研究是当前神经科学研究的热点。多年来 是有限的。 人们对学习与记忆在脑内的定位问题及学习记忆的神 2．2 长时记忆 长时记忆与脑内某些长期性的功能 经生理学机制进行了大量的研究，本文就这一问题做 和结构变化有关，在分子水平上需要有新的mRNA和 一 综述。 蛋白质的形成。长时记忆在脑中可贮存数年甚至终 l 不存在专门的学习记忆中枢 生，其容量几乎没有限度。有人认为长时记忆可能是 在脑内似乎并没有一个特殊区域专门执行记忆功 突触发生了解剖学变化；或突触前末稍数 目发生变化； 能，记忆与脑的许多部位有关，不过不同类型的记忆是 或末梢大小以及其中神经递质的变化；或突触后膜上 可以被贮存在脑的不同系统内的。研究表明，高等哺 受体结构和亲和力发生变化等，从而使神经活动回路 乳动物以脑的边缘系统为主要环节的神经回路，与认 的模式，以硬布线的形式长期地存在于脑中。 知性记忆有关；以基底神经节为主要环节的神经回路， 3 与学习和记忆相关的脑区 与习惯的获得和适应性反应的记忆有关；人脑内侧颞 3．1 小脑 最近的动物实验证明，在运动学习过程 叶皮层在记忆中具有特殊的重要性，边缘系统的海马 中，小脑皮质的突触也出现长时程的改变…。意味着 可能在记忆中起通道作用。同时，前额皮层在工作记 小脑不仅是执行运动行为的机器，也能够记忆它所从 忆、小脑在运动性记忆中都发挥作用。研究人员普遍 事过的事情，从而使它对运动神经的影响更适合于实 认为，人脑记忆涉及到难以数记的脑区。记忆并非是 际情况。 脑的某一部位的特异功能，而是全脑的普遍功能，它以 小脑参与运动学习机能反映在某些条件反射形成 突触可塑性变化为其细胞学基础，涉及数以百计的分 上，例如对家兔的瞬膜反射(眨眼反射的一部分)的研 子变化，其中包括神经递质、受体、离子通道、细胞内信 究，当用小的气流吹击家兔眼球时，其眼瞬膜即随眼睑 使、核内基因调节蛋白和基因表达等许多环节。总之 一 起合闭。这一反射属非条件反射。如果在对眼睛吹 在人脑内不存在某一专司学习与记忆的中枢。 气之前给动物一个条件刺激 (如声音)，在训练一段时 2 记忆的分类 间以后，单独给予声音也会使家兔眨眼。但是如果损 记忆分为短时记忆和长时记忆。它们是整个记忆 伤了家兔小脑的特定部位，新的条件反射就再也不能 过程的不同阶段，两者之间并没有截然的界限。 形成(非条件反射不受影响)，且家兔已经获得的条件 2．1 短时记忆 短时记忆是正在进行活动的神经元 反射也将消失。因此，有理由认为，小脑与运动学习有 将信息贮存下来，在分子水平上仅需要进行蛋白质的 关。 共价修饰；也有人认为，短时记忆可能是神经冲动在神 3．2 纹状体边缘区 对大鼠纹状体边缘区的研究有 经回路中循环传导的结果，并迅速衰减，以致在短时间 新的发现_2J：当损毁两侧边缘区后，Y迷宫法测定结 内消失。还有人认为，短时记忆是感觉神经元传来的 果显示动物的学习记