少数民族学生英语学习情况调查报告.pdfVIP

V01．24 总24卷第10期 西南民族大学学报-人文社科版 Nb．10 of for Sci∞ces 2003年10月JournalSouthwest Nationalities．Humanities＆跚alOct．2003 UniveTsity 少数民族学生英语学习情况调查报告 刘 绷 (西南民族大学外国语学院，四川成都610041) 摘要：本文作者在西南民族大学就少数民族学生的英语学习情况开展了一项调查。通过面谈发放问卷等形 式，调查表明把英语作为第3语言来学习的少数民族学生，他们学习英语的方法与汉族学生有一定的差异。因 此他们在学习上的干扰，既来自于汉语，又来自于他们本民族母语。 关健词：少数民族学生；英语学习；调查 中圈分类号：H319 文藏标识码：A 们汉语在他们语言能力中占相当大的比重。 由此有一假设，民族学生的英语学习中，汉语 一、简介 的影响大过本民族母语的影响。而且，大多数受调 英语学习的热朝席卷中国已经有20多年了， 查的民族学生在英语学习过程中都只是把英语翻译 也取得了卓有成效的进步。国内外的学者专家们就 成汉语的事实表明学生的学法是一个个人现象，不 英语教学也做了大量的研究工作，然而，其中绝大 受教法的影响。但让人惊奇的是，他们学习汉语和 部分都是把英语作为第二语言在开展研究，很少有 母语的方法炯异于学习外语的方法。当被问到，他 人关注已经拥有本民族母语的少数民族学生，在把 们的老师是如何教英语的时候，差不多一半(6／ 汉语作为第二语言学习之外，是如何学习英语的， 13)的学生说他们的老师用汉语教英语，而另一半 相关领域的论著也是凤毛麟角。在教学中，我有意 (7／13)讲他们的老师兼用汉语和本民族语教英语。 研究了少数民族学生英语习得状况，并注意收集了 由此推测，老师用本民族语教英语，学生就用本族 相关数据；针对西南民族大学中母语为本民族语言 语学；老师用汉语，学生也用汉语。学生的学法显 的学生，我进行了面谈和问卷调查，对以下几个方 然受制于老师的教法。这就是问题的关键，这也表 面进行了询同。 明，是用本族语教呢，还是直接用汉语教，民族学 1．学生是否喜欢学英语? 生学习英语，教法很重要。 2．他们在英语学习中来自于本民族母语和汉 不仅如此，学生们认为适合于他们的教学方法 语的干扰主要有哪些? 与传统认可的方法不同．甚至是挑战。问题五就说 3．他们如何学习英语? 明了这个事实，差不多一半(38％)的学生说最好 4．他们的发音障碍何在?(见问卷) 的学法是归纳法，而46％的学生说归纳法、演绎 被调查的学生及从我所教大二学生中随机抽查 法都不错，而只有15％的学生倾向于演绎法。在 的13个学生都使用民族母语。 此，结论或许应该这样下，大多数学生更偏爱归纳 式的学法和教法。学生对传统的教法或许感到厌 二、讨论