浅谈对见习护士护理病历书写能力培养.pdfVIP

临床护理———————————————篡氅罂罡竺乏盟竺竺：：=：=竺竺兰=竺=掣 内容的编写经过了理论——实践——理论的全过程。全面实 护士的书写，同时对低年护士、进修生、实习生具有指导作 用、短小精炼，易附于病历。病人可反复、仔细阅读，不仅提 用。避免了病人多、急、危而造成忙乱，杜绝了TAT漏注或 高了健康教育效果，杜绝了与此相关的医疗纠纷，而且减少了 多注情况，促进患者早日康复。 中专学校儿科护理学教学现状与对策 孙字红(黑龙江省伊春卫生学校黑龙江伊春153000) 【中图分类号】R471 【文献标识码lB 【文章编号l 【摘要J提出目前中专学校儿科护理学中普遍存在的4个问题，并针对问题提出相应对策。 【关键词】中专学校儿科护理学现状与对策 儿科护理学属于临床学科，是研究d,JL生长发育规律及其和实习，使学生丧失了对儿科护理职位的竞争力。 影响因素、儿童保健和护理以促进小儿身心健康的学科。儿科 2改进儿科护理学教学的相应对策 护理学研究范围非常广泛，涉及d,JL时期健康和卫生问题都属 2．1采用多媒体教学手段，丰富教学内容 于儿科护理学研究的范围。近年来，儿科护理学在医学模式和 鉴于儿科护理学中存在的问题．我们在教学过程中采用图 护理模式转变的推动下，已经由单纯的疾病护理，扩展为对儿 文并茂的课件、录像、幻灯片和模型示教等手段，直观的向学 科病人的整体护理。但目前多数卫生学校的护理学教学实际模 生讲解儿科护理学的内容。多媒体教学具有知识量大、重点突 式改变不大或基本未变，概括起来表现在以74方面： 出、利于专业技能的掌握等特点，可以将枯燥、抽象的理论变 1儿科护理学教学现状 得直观生动。教学录像的播放和讲解，提高了同学们学习知识 1．1专业教师不足，学时安排较少 的兴趣，增强了学生们的求知欲望，同时也加深了同学们对儿 由于学校对儿科护理学不是很重视，儿科护理学教师配 科护理学的认识。 备不足，有的学校儿科护理教师常常是其他学科的教师兼任， 2．2加强基本操作尤其注重实践教学 如由与儿科同样是小科的五官科教师兼任，或者由行政人员兼 儿科护理学的一些实践操作技能是实践教学的基础内容， 任，长此以往势必影响儿科护理学的教学质量。近几年，一 也是学生以后进入儿科临床实习前的重要内容。我们利用现有 些学校在招聘年轻教师时，多数是招聘基础护理学、内、外科 的儿科护理设备，提高儿科护理学实验课的开出率，通常是一 教师等主科教师，儿科护理学教师却很少招聘。 同时由于师 半理论课一半实验课，我们利用第一节课为学生们讲解理论知 资不足，多数学校对儿科护理学安排的学时数也较少，多数在 识，第二节课在实验室进行实践教学。让每一名学生都亲自操 3654学时，与大纲要求的76学时有一定的差距． 作，及时纠正学生在操作中存在的问题。期末考试前都要对学 1．2学生对儿科护理学普遍认识不足 生进行实践技能考试，技能分站考试总成绩的50％，通过以上 由于儿科护理学学时少，且不是专职教师授课，又由于儿 的做法大大增强同学们的动手能力，使学生们养成了善于动手 科护理学在护士执业资格考试中所占比例不多，学校缺少儿科 的良好习惯，使儿科护理学的教学质量得到了极大的提高。 实验设备，加深了学生对这门科目的不重视程度，打消儿学生 2．3精心设计导语，激发学生思维，提高学习兴趣 学习儿科护理学的积极性。 思维能力是指学生用所学理论和相关知识对某种疾病或学 1．3实验室设备落后及实验教学相对不足 习问题进行综合分析、逻辑推理、正确判断和鉴别的能力。巧 由于多数学校儿科护理学实验设备严重不足，有的学校甚 设导语，可以激发学生积极思维，提高学习兴趣。 至没有儿科实验室，实验教学很少或根本不安排，严重影响了 2．4寓医德于儿科护理学教学中，增强职业责任感 后继的临床教学工作。 不仪让学生学好儿科护理学，教师还要在教学中润物无