浅谈广告创意关注原则在高校教学设计中借用.pdfVIP

现象研究 浅谈广告创意关注原则在高校教学设计中的借用 付丽萍 (广东信息科技职业培训学院 广东广州 510610) 摘要：教师尊重学生的主体地位与诉求，上好每一堂课，都少不了为学生欣赏、认可的较高水平的教学设计。在本文中，笔 者试图学习和借用广告创意关注原则所主张的相关理念，认识、解读、把握高校教师教学设计应有的理念和原则，强调教师在教 学设计中，始终关注学生的心理变化状态，倡导教师根据学生的身心特点、认知水平，经验背景来预设和实施有效地教学活动， 不断提高教学设计的创意水平，为达成有效地教学 目标服务。 关键词 ：广告创意关注原则 教学设计及原则 学生心理模式与特点 广告创意的关注原则强调广告创意要 “抓住广大受众的 影响学生注意力的因素 ，为教师有创意地引导学生注意力提 眼睛和耳朵，千方百计地吸引消费者的注意力，使广告作品传 供了依据。 递的信息在消费者心中留下深刻的印象。” 从课堂教学实践看，学生注意力是一个变数。受诸多因 教学设计是指教师在课前对整个教学过程与结果的谋篇 素的影响，教师在教学设计中，务必考虑这些因素。如果说 由 布局、统筹规划 ，其中课程整合、教学资源配置、教学方式方法 教学设计所规范的教师魅力、能力是 自变量，学生的注意力应 的选择等是其主要内容。 该是因变量。教师在教学设计内容和过程的要求下 ，能够精 教学设计原则和广告关注创意原则无论在主体的属性 、 彩地诠释教学过程并能注重学生的内心感悟、激起学生心灵 客体的属性、信息传递的内容与方式的界定等都有所不同。 的震撼，引导学生成为课程的构建者，这样的教学设计是成功 但从教学设计应满足学生需求的综合效应这一 目的出发 ，借 的。教师在教学设计上投入的劳动和学生注意力的集中和亲 用广告创意中的关注原则 ，千方百计地利用多种教学手段，有 身体验知识的收获 ，两者是互为因果的，也应当是有机互动 效地吸引学生的注意力，满足学生们期望得到的教学效果。 的。因此，为确保教学设计的有效 ，达成教学 目标。教师积极 一 、 课堂上学生的注意力需要有创意的引导 地而不是消极的、主动地而不是被动的，综合考虑和把握影响 课堂上学生的注意力是指在一定教学情境 中，学生心理 学生注意力的因素 ，动用教学智慧对学生听课的注意力进行 活动的指向和集中于教师传递某一信息的状态 ，认识和把握 有创意的引导，不但是完全必要的，而且更需要花大气力，进 重要人物进行系列活动，以彰显 《罗博报告》目标受众的尊贵 品牌延伸战略也表现为由杂志延伸至网络、发行公司、图书出 地位。2012年7月，《罗博报告》以 “家族企业：国际与本土的 版公司、门店等。如时尚传媒集团旗下的时尚博闻图书出版 对话”为主题，举行2012首届家族企业与家族财富论坛 ，论坛 有限公司，以本集团一贯的发展理念为指导，以集团已有的资 主要参加者皆为家族企业创始人和传承者，如方太集团总裁 源为基础，把本图书出版公司定位于高品质的生活类图书和 茅忠群、华茂集团总裁徐立勋等。 人文艺术类图书出版公司。而时尚网和YOKA时尚网亦以时尚 (三)品牌延伸战略。品牌延伸战略的目的有三：(1)为受 传媒集团已有的受众人群为 目标受众 ，将引导时尚潮流这一 众提供更完整更全面的服务；(2)建立品牌权威 ，阻止竞争者 理念从传统媒体推进至网络媒体。 入侵 ；(3)提高资产收益。 期刊品牌延伸战略主要基于受众 三、结论 具有的刺激泛化的心理特点，将原有的品牌延伸到新产品中 2011年 ，世界品牌五百强最新名单出炉 ，在这份榜单上 ， 去 ，同时也～并将受众对已有品牌的忠诚度延伸至新产品。 我们看到脸谱、谷歌、HBO、时代周刊、纽约时报、华盛顿邮报等 此外 ，期刊品牌