石化现象研究和其对英语教学的启示.pdfVIP

亡j； 石化现象研究及其对英语教学的／目州、 侯道平 (东南大学英语专业，江苏南京211189) 摘要：石化是成年人第二语言习得的一个主要特征。因 据敏感性的丧失：语言迁移。 此也成为二语习得研究的重要课题。本文在简要回顾过去的 从宏观的视角看，这些年来，石化现象的成因研究已经几乎 石化研究之后。通过反思。指出在石化的定义和研究中的混乱 涉及第二语言习得领域的所有主要课题以及其他一些非第二语 之处。并讨论了石化与内化之间的关系，最后在综述和反思的 习得领域的课题，如语言因素、丰十会因素、情感因素、认知因素、 基础上提出石化现象研究对英语教学的启示。 神经因素、生理因素、环境因素等等。石化现象形成原因每增加 关键词：石化 中介语 内化 可教性 注意 一条．石化现象研究就多了一个研究维度，因此所有这些因素交 织在一起，形成了一幅异常广阔、异常复杂的石化研究图景。 ～、引言 三、对石化现象研究的反思 Selinker于1972在《中介语》一文中创造了“中介语”和“石从上面的简单回顾可以看出虽然大家对石化现象非常感 化”两个术语，标志着二语习得的研究者们开始关注二语习得 兴趣，石化现象的研究很多．但是研究者们却很少有什么共 过程中的心理和认知过程。从此，“石化现象之谜”这一课题便 识，甚至没有一个能令所有研究者都满意的石化的定义。另一 吸引了众多的二语习得研究学者和语言教育工作者。令他们 方面，石化相关的概念及其相关研究可能比较空泛．这些概念 兴趣盎然，又令他们百思不得其解，愈挫愈进，成果斐然。 拿到实际案例中具体是什么还是不太清楚的问题。因此抽象 本文首先对大量的石化研究做一简单回顾．而后结合最 概念和具体所指之间还有一段距离。 近研究者们对石化现象研究对以前的研究进行反思，最后在 1．石化研究方法的反思 综述和反思的基础上提出石化现象研究对英语教学的启示。 与大量的理论层面的论争形成对比的是研究者明显缺乏 =、石化现象形成原因探究 开展实证研究，特别是追踪研究的兴趣。即使使用实证研究， 在二语习得研究的文献中可以看到大量对石化现象成因 研究者也一般采用石化是结果的视角和石化是过程的视角之 的讨论。一些结论是从为研究石化现象专门设计进行的实验 一。如果采用石化是结果的视角，石化被预设为是一结果，而 中得出的，另一些则纯粹是没有实验依据的思辨和推测。总结 一开始哒取的对象就是第二语言学习出现了石化的学习者． 起来，提出的较为具体的原因有：缺少教育和指导；缺少纠正 接下来研究者的努力就是验证这些学习者身上存在石化。通 性的反馈；满足于交际需要；年龄；缺少书面语输入；对语言数 常通过打破石化的努力来验证：如果打破石化的努力不成功。 教室里有35个学生。 —-——州hat’willhaVe?——1willhaveall you egg． 11 Ha a avait6crivain Luxun．—}卟erewas ——你要吃什么?——我要(吃)个鸡蛋。 y quis’appelait writorw