机械类专业大学生创新能力培养研究和实践.pdfVIP

机械类专业大学生创新能力培养研究与实践 长沙理工大学 郭克希 荣见华 李旭宇 卢和铭 摘 要 以培养大学生创新能力为目标，对课程体系、教学内容、教学方法进行了一系列的 教学改革，采用构建立体化教学资源环境、开放式教育模式、产学研合作教育模式等教学改革措 施，使大学生创造性思维和创新设计能力得以培养，并取得相应创新成果。研究实践结果表明所 采取的教改措施是卓有成效的。 关键词 创新能力培养；立体化教学资源；开放式教育；产学研合作 一、引言 机械制造是指对原材料进行加工以及对零部件进行装配的全过程。机械制造一方面直接生 产出各类民用产品，另一方面为其他如电子、化工、建筑产业提供装备、零部件等工业产品。随着 经济的发展，近几十年来，我国制造业水平得到迅速提高，高新技术产业比重明显上升，整体实力 显著增强，我国已经成为世界制造业大国…。机械制造业是我国最大的产业之一，在一定程度 上，机械工业的技术水平反映了一个国家的经济实力和技术水平，在国民经济中起着支柱作用。 然而，我国制造业自主创新的开展并非是一帆风顺的，自主品牌廉价低端、缺乏核心竞争力、高度 依赖国外技术等问题一直阻碍着其进一步的发展旧1，目前的制造大国离制造强国还差得很远， 特别是我国高精度制造工艺水平不足，创新研发能力不够，具有国际竞争力制造工程师、技师、管 理人才不足，这制约了制造业的进一步发展。由此可以看出，我国制造业发展的瓶颈主要是技术 和人才。技术发展和人才的培养是高等教育的责任，近几年随着制造业的大力发展，对于高素 质、创新能力强的机械类技术人才的需求稳定增长。因此，如何培养高素质、具有创新力和竞争 力的人才队伍对于我国发展成为世界制造强国具有决定性作用。我们从机械类课程群人手，进 行了机械类课程内容和体系改革，除采用常规的课堂教育模式，进行机械类大学生教学外，还强 调工程设计和实践，采用开放教育模式、产学研教育模式，进行了机械类专业大学生创新能力 培养。 二、教学改革思路 我们的研究目标是学生在学完机械类专业设计制造技术课程后，能借助计算机构思、表达、 设计工程图，具有较强的工程设计意识和创新能力，乐于进行创造性思维和创新性设计，满足知 识结构优化、素质高、动手实验能力强、团队协作精神好的现代人才需求。机械类专业大学生创 新能力培养教学改革思路总体框架如图1㈨所示。 274 第四部分 专业建设与人才培养类 机械类专业大学生创新能力培养 I ● + ● ● I 工程图学模块H机械设计模块H先进制造技术模块H综合素质 { I l { I 草图绘制 I-4模拟性三维设计 材料选择 口头表达 I I I I I组合体构型设计I-4工程性三维设计 加工工艺设计 撰写报告 I l { l l创意性三维设计I-q创新性三维设计 设备与工具 团队合作 I I I J 忙Ⅱ造性思维可视化H设计结构优化i--4刨新设计作品制作 交流 图1 机械类专业大学生创新能力培养总体框图 三、教学改革主要措施 1．用立体化的教学资源营造创新教育的最佳环境 创新教育得以顺利实施，前提在于建设了全套与之配合的教学资源，从出版教材、开发课件 到教学网站的建设，我们构建了立体化、系列化的教学资源系统。重新编写教学大纲，调整学时， 形成以制造基础知识为主线(必修课)、辅以特种制造知识、现代制造技术(选修课)的课程群体 系。在学生不同的学习阶段，有针对性地安