高三备考过程的思考.doc

高三备考过程的思考 四中高三政治备课组 一、一轮复习有效经验 一轮复习以教材为本，夯实基础，构建网络。 1、首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。每节课利用5—10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。 2、其次，构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、文化常识、政治常识的联系和综合。 3、定量训练和限时训练的开展有利于学生提高完卷速度和对课本的熟悉程度 4、随着复习的不断推进，前面复习过的内容如何避免或减少遗忘是一定要克服的问题。第一，在复习时应该更多地考虑循环复习，不断重温，“快步走，多回头”是一个解决办法；第二，在测验训练时应该不断渗透考察所有已经复习过的模块，及时巩固记忆，对抗遗忘。我校采用四大模块并驾齐驱的方法，一开始学生是痛苦的因为内容很多，不知从何复起，但逐渐适应以后，这种做法有利于学生记忆的维持和重温，效果不错。 二、尖子生培养： 1、确定目标，与他们加强情感交流，引导树立自信心，通过分析学生平时学习策略、学习行为及各次考试考试，长期跟踪辅导尖子生的学科各必修薄弱环节。 2、安排训练有区分度，着重培养尖子生的分析、解题能力。 3、在日常教学中做到三优先：优先课堂提问、优先批改作业、优先面谈交流。 三、疑问与困惑 1、学生在文综考试中也许考试的难度降低了，但是内容的增加本身就是难度的增加，学生在复习中记忆负担的加重是个很大的问题，学的时候不是不懂，不是不复习，而是学了又忘，复习了又遗忘。虽然循环复习有利于解决这个难题，但对于学习能力薄弱的学生还是很大的困惑。 2、文综考试是三科的协调和共赢，同时也是三科的竞争。但是现在学生已经明显感觉到政治学科在三个科目中不易得分，尤其是二卷。长此下去只会降低学生学习政治学科的信心和积极性，最终在高考中影响我们这一学科的表现。因此这个问题从教研室的命题、评分标准的制定到教研员、教师对学生应考的指导都需要意识到如何平衡好文综三科之间的关系，不能眼睛只盯着自己这个学科。一方面，试卷的命制在一轮二轮除了要具导向性也要考虑最终均分上三科差距不能太大；另一方面，一线教师在平时的作业布置和测试上需要统筹，在考试时如何协调时间和容量也是个要探讨的问题。 四、后期复习： 通过市调研分析学生在一轮复习中的遗漏问题，反思备考过程修正备考策略； 有针对性地研究好考纲、课标等，把握备考方向，继续全面落实基础知识，培养学生的知识记忆、运用能力； 关注时政热点，通过专题复习，把知识和热点有机融合 有效训练和重视讲评，通过题型变式等，举一反三训练学生掌握审题、解题思路，通过规范答题要求学生提高解题能力