计算机专业本科教学实践改革探讨.pdfVIP

大学计算机课程报告论坛论文集2006 术前景就非常美妙，抱着这种心理选择了计算机专业。作为教师，要引导学生千万要注意这绝对不是 点点鼠标就能挣钱的专业。计算机专业的成就感总是伴随着身体上的痛苦而来，肩周炎，颈椎病，眼 睛干涩，掉头发，腰椎间盘突出，关节炎，这些一点都不夸张。 2．3 要让学生理性认识自己所选择的专业方向 本科生教育是高等教育的基础，要求学生掌握基本知识和方法，具备基本认知能力、适应能力以 及学科研究和应用能力。计算机科学与技术专业的本科生除了接受基本内容外，重点要求掌握本专 业的基础知识、基本方法、基本技能、具有学科所要求的基本素质和计算机及应用系统的使用、维护与 开发、继续学习等能力。 在专科层次教学时特别注重学生的应用能力的培养，教学生学会系统安装，简单系统维护，做做 网页，处理图片……这不叫计算机科学与技术，要引导学生这方面的意识：如果你是计算机专业本科 生，只会做以上事情，那是应该的，不会做，那可能会是丢人的事情。 3 完善实践教育环节，拓展技能训练的渠道 计算机学科本身是实践性很强的学科。因此，实践环节是整个教学过程中的重点。实践课一般 分为如下几个模块。 3．1课堂实践 ‘ 课堂实践是指教师在某一次授课过程中，根据所讲授的专业理论知识安排的实践练习，目的是使 学生能够在一次授课过程中及时掌握重点内容，进行熟练操作。在这一环节中应充分体现学生的主 体地位。简单地说，如在计算机导论的表格处理教学中讲授完“数据的处理”一部分内容后，可以安 排学生进行实践，熟练利用自动求和公式和函数对电子表格中的数据进行处理。 3．2课程实践 课程实践是指本专业某课程结束后，教师安排的专题训练。目的是巩固学生对这一学科整体知 识的理解和应用，将各章节重点内容系统地联系起来，进行实践操作。如数据库技术课程中，要求学 生结合相关的知识分组开发相应的数据库应用软件。完成专题实践后，再由教师进行点评与指导，学 生这时可进行回味总结。 3．3毕业实践 毕业实践是在学生毕业的前一学期安排的综合实习，也是在课堂和课程实践两个模块基础上进 行的综合实践，在整个实践环节中处于最重要的地位。在此模块中，要强化学生的技能操作，全面提 高学生的整体素质。可以引入目前比较流行的案例，选取实际工作和生活中的典型资料作为内容，以 直观形象的方式提供给学生，启发学生从多方面观察、思考、分析、解决问题，提高实践能力，培养学生 强烈参与意识和创新思维能力。在毕业实践环节可以要求学生独立进行，独立完成操作，也可以分组 完成某一课题的实践，如进行计算机维修课题的实习，就可以采用分组方式，学生之间可以共同探讨、 研究解决问题的方案，培养学生的团队协作精神。 4 完善实验设备，加强实验教学的实践 计算机专业实践教学环节在整个教学过程中占有重要地位，要做好实践环节的教学必须有相应 462 计算机专业本科教学实践改革探讨 的教学设备，学院应该充分重视这一重要的环节教学。 4．1 合理进行实验室硬件设施建设 结合本科专业发展规划，制定相应的建设规划，明确建设目标，对现有实验室进行调整和建制认 定，建设学生实践基地。作为新升格的本科院校，从实际出发，切实改善实验条件。结合学科发展和培 养具备综合人才的要求，合理、适时购置实验设备，同时加大已购设备的检查力度，着重对使用效果进 行检查，最可能地挖掘现有设备的潜能，使设备的开出率达到100％。 4．2提高实验教学师资质量 师资质量的高低直接关系到教学水平的高低，在专科层次的培养模式中，我院曾尝试多种实验教 学方式的办法，从起初采用专门的实验(教辅)人员，到后来谁负责主讲某班课程谁负责实践指导方 式的变换，总体效果均不尽人意。在本科生的培养过程中应探索一种适用学院及学科发展的实验室 管理办法。通过多种渠道加强实验队伍建设，逐步改善学院实验队伍，积极引进高学历的实验技术人 员，选拔一批具有高学历、高职称的基础扎实、动手能力较强的优秀教师，充实实验教师队伍，全面主 持实验教学和实验室的建设工作。一方面把实验技术人员的培养纳入教师的培养计划，安排其进行 进修学习，鼓励申报课题，开展实验教学研究，提高实验技术的素质和业务水平；另一方面要调整政 策，改善实验人员的待遇，对专职从事实验课教学的优秀教师在聘任职务时可享受一定的