《放开“绳索”,遨游e海》案例分析.docVIP

《放开“绳索”，遨游e海》案例分析 1 、张老师坚信这些学生能够胜任网络探索活动，为保险起见，他应该怎样去确认他的假设是正确的？答：2、你认为张老师在选择这个班作为教学对象时，特别考虑到了哪些方面？还应该考虑那些方面？答：我认为张老师学生的起始水平，如：这个班是理科班，班风活跃，无论是趣味运动会，还是艺术节，他们班总能玩出新花样，很能接受新生事物。另外，这群学生从初中开始就学习信息技术课程，计算机操作比老师还熟练张老师还应该学生们等。3、张老师应该怎样分组，才能达到较好地教学效果？答：。4、如果你是张老师，你会怎样写这堂课的教学目标？与在教室环境下授课的教学目标一样吗？答：知识与技能 理解和掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义，并能应用第一定义和第二定义来解题。过程与方法：(A)通过动画，让学生在“动”中去理解圆锥曲线的第一定义和第二定义。(B)分组协作，联系生活实际掌握圆锥曲线的第一定义和第二定义。 3、情感态度与价值观：(A)通过学生培养学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力。(B)通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识(C)通过各种习题的练习，从而培养学生应用知识的能力。 (D)锻炼学生通过网络进行资料查询和学习的能力。 这里的教学目标和教室授课环境下授课的教学目标5、你认为比起传统教室，在机房环境下上课，学习者可能会出现哪些不同的状况？答：