高校艺术专业学生思想政治教育工作初探.pdfVIP

维普资讯 第24卷 第9期 辽宁教育行政学院学报 Vo1．24 No．9 2007年9月 JournalofLiaoningEducationalAdministrationInstitute Sep2007 高校艺术专业学生思想政治教育工作初探 付 瑶 (沈阳师范大学，辽宁沈阳 110034) [摘 要】高校艺术专业学生思想政治教育与其他专业相比，既有普遍性又有特殊性。普通高 校艺术专业的学生既具有其他专业学生的共性，又有其 自身的个性和鲜明特点。这些特点既有积极 的一面，也有消极的影响。弄清艺术专业学生的特点和特殊性，才能增强对这些学生进行思想政治 教育的实效性。 [关键词】 艺术专业；思想政治教育；对策 [中图分类号】D23 文【献标识码] A 文【章编号] 1672—6002(2007)09—0065—02 随着我国高等教育的改革和发展，许多综合性大 (三)个体 自我意识强烈，集体主义观念缺乏 学相继成立了美术、舞蹈、影视等艺术专业。在非艺术 艺术专业要求学生必须具有创新意识，主张学生 院校办艺术专业，有利于提升学校的整体素质和教育 在学业中发展 自由个性特点，努力塑造个性风格。在 水平。但是培养艺术人才对于非艺术院校来说是一项 日常生活中，学生们表现为强调自我，喜欢标新立异，希 全新的工作，尤其是对艺术专业学生的思想政治教育 望与众不同，目的就在于体现 自身的创造性。因此，一 面临着很大的挑战。 般来说艺术专业学生的集体主义观念和团队意识相 一 、 高校艺术专业学生的特点分析 对淡薄，组织纪律性相对较差 ，时间观念不强，所以学 普通高校艺术专业的学生既具有其他专业学生 生管理工作难度较大，相应的工作量就比其他专业大。 的共性，又有其 自身的个性和鲜明特点。这些特点既 (四)实践活动能力较强，受社会不良因素影响较深 有积极的一面，也有消极的影响。弄清艺术专业学生 艺术专业在教学上与其他专业相比，纯理论性的 的特点和特殊性，才能增强对这些学生进行思想政治 少。他们经常外出采风、体验生活、艺术实践，学习空 教育的实效性。 间已不单纯是教室和图书馆，而是扩展为整个社会。 (一)专业技能突出，文化基础相对薄弱 因此，艺术专业学生就表现出比其他专业的学生有较 艺术专业学生一般从很小的时候就开始专业学 强的社会实践能力和较丰富的社会经验。但另一方面 习，他们的大部分时间和精力都花在专业学习上。因 他们 自觉不 自觉地接受各种信息的影响，由于缺乏辨 此，艺术专业学生在对待专业技能课程和其他文化课 别能力，有时会良莠不分，不可避免地受到一些社会 程的态度上，往往更重视专业技能课程而相对轻视文 不 良因素的影响。 化课程的学习。另外，艺术专业学生文化录取分数线 (五)成才进取意识牢固，政治参与热情偏低 相比其他专业要低一百至两百分左右，所以文化基础 对于艺术专业学生——几乎终 日被名师、名家指 薄弱是艺术专业学生普遍存在的问题，学生的不及格 点、以名曲、名作为伴的青年群体而言，立志成才、积 科 目也大多集中在公共基础课上。 极进取的意识已牢牢融人了他们的自我意识中。成才 (二)家庭条件较好 ，吃苦精神较差 与进取带来的不仅仅是艺术家的光环，更是现实的种 艺术专业学生因其专业的特殊性，需要缴纳高额 种利益……但是艺术专业的学生不太重视对 自身的 学费，而且这些学生的日常消费也要比其他专业高出 思想政治教育，对校内外、国内外时事漠不关心。他们 许多，比如音乐专业的学生单一件乐器的购买就花费 热衷于为艺术而艺术，从而导致理想信念淡薄，世界 成千上万。因此，艺术