问题提出、现代职业教育发展综述.docVIP

一、问题的提出 （一）问题的提出与研究意义 高职教育兼有职业教育和高等教育的双重属性，承担着培养高级技术人才的重要历史使命。经过近十年的发展，我国高职教育不论是规模还是在校学生人数，都基本占了高等教育的半壁江山，为高等教育大众化以及教育公平的实现作出了巨大的贡献。二十一世纪，是信息科技高度发达的时代，世界各国都抓住“人才兴国”这个制高点，而教育是其中的关键，并且职业教育是国家教育中的重要组成部分，对国家经济发展起着非常重要的作用。从西方发达国家发展的历史看，一个国家经济发展速度及水平，与一个国家的职业教育水平是成正相关的。为了使职业教育更好为我国经济建设服务，党中央站在时代的高度，提出了要大力发展职业教育，国务院以及地方各级政府也都采取了有效措施，大力引导和支持职业教育的发展，这给高职的进一步发展提供了良好的平台。 但是，职业教育特别是高职教育在我国发展的历史不长，符合国情的职业教育理论极其不完备。高职教育在我国发展大概十余年时间，大部分高职院校是经过原中专学校升格、合并而来的，少数高职院校是由原来专科学校转制而来或者新建的。由于我国没有高职办学经历，也没有充分的理论准备，所以这些刚成立的职业院校在办学理念、办学模式、学生培养、教育教学等方面仍沿用原来的思想、理论及方法，致使培养的人才不符合社会的需要，这完全有悖于职业教育发展的内在规律和举办高职院校的初衷，因此对高职教育理论的探索