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教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 教师可以不是诗人， 但要有诗人的气质； 教师可以不是演员， 但要有演员的才能； 教师可以不是哲人， 但要有哲学家的思考。 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 一、教研工作的总方向 二、学生发展的总要求 三、教学“六认真”的要求 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 一、教研工作的总方向 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 立足于课堂教学， 专注于教师发展， 着眼于质量提升。 主要抓一个中心， 两项常规， 三项研究， 四个促进。 二、学生发展的总要求 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 基础更加扎实 兴趣更加广泛 个性更加张扬 三、教学“六认真”的要求 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 1.做好教学“六认真”的意义 学校教学管理的有效载体 教师成长的必要阶梯 提高质量的重要手段。 三、教学“六认真”的要求 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 1.做好教学“六认真”的意义 2.中小学学科教学“六认真”常规要求。 三、教学“六认真”的要求 教学“六认真” 青年教师成长的阶梯 3.对做好“六认真”的体会 （1）功夫在课外 （2）个性化备课 （3）作好课前准备 （4）提前进教室 （5）面带微笑进教室 （6）注重课堂语言 （7）养成不拖堂的习惯 （8）精心布置作业