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实现ScPC终端设备模拟训练多媒体 教学软件中的关键技术 指挥技术学院 李学军 周辉王义芹 中的交互方式的处理、反馈方式的设计、函数与变量的灵活运用的三个关键技术的实现。 关键词：McAI交互方式反馈方式函数与变量 1引言 多媒体教学软件的开发与应用是现代化教育技术的重要发展趋势之一。多媒体技术的 A豁istedIl咖tion)提出了更高的要求，更丰富 发展使得用户对McAI(M酣iacomputer 的色彩、更逼真的声音、动画、更良好的人机界面和更灵活的人机交互性。这么多的要求 归根到底是要求提高效率。更适台个体需求并且更加有趣．要满足用户的上述要求，在软 件实现的过程中需要解决好三个关键问题：一是cAI课件的交互性；二是信息的多媒体反 馈；三是函数、变量与图标的灵活运用。 本文主要介绍以AIIIl枷wm3．5为平台，在开发scPc终端设备模拟训练多媒体教学软 件中的三个关键技术的实现。 2关键技术的实现 2．1交互方式的处理 交互性是McAl区别于其它教学形式的最重要的特征之一。McAI课件在呈现教学信 息的同时，还耍接收_}lj户对指定问题的回答信息，并作出相应的判断和评价，提供有针对 性的反馈信息，让用户选择进行下一步的程序。交互界面是人和计算机系统进行信息交流 的通道，Autllonvare提供了十种灵活的交互方式，具体如F： Button 按钮响应 Condinonal 条件响应 Hot 热区响应 TextEntrv Spot 文本响应 HotObject 热物响应 Keypress 按键响应 目标区响应 Tries T~鹕etArea Limit 限次响席 PuU—downMenu F拉菜单 Time Limn 限时响麻 一298 在系统设计中需要对所选的交互方式进行整体考虑，因此设计方法各有不同，主要有： (1)直线式，该方式通过点触某一对象进入另一界面，然后通过继续点触交互对象直至软 件运行结束。直线式交互操作类似放映幻灯片，在软件中主要用丁比较小的、演示性的教 学内容。(2)分支式，分支式可由一个交互对象进入具有几个交互对象的界面内，每一个 交互对象都对应一定的模块功能。软件中F拉菜单交互方式多采用了此种形式。(3)循环 式，即该交互方式经过一定次数的交互后，应用程序的运行重新回到初始状态。循环式义 可分为自动循环式和用户控制循环两种。系统中对指轮开关的数字预置和插件板选择等训 练内容均采用了自动循环方式，而返同主界面和选择同答问题等功能则采用的是用户控制 循环的方式。(4)混合式，混合式是综合运用直线式、分支式和循环式进行交互的一种方 式。由于训练科目众多、文件庞大，单一方式的交互不足以体现系统所需的强大教学与训 练功能．只有综合运用各种交互方式才能实现系统设计者所要表达的意图。囡此，此方式 是在本系统中运用最多的交互方式。 2．2反馈方式的设计 在McAl中，反馈是连接用户与计算机的纽带，McAl与用户之间的双向交互也以反 馈为基础。尽管用户对系统有绝对的控制权，但系统是通过用户的反馈来决定呈现何种信 息，进行何种提问．以及如何实施下一步的程序流程。因此反馈使用的是否恰当，对系统 的成功运行与否有着重要的影响。McAI的反馈要遵循以F原则：(1)反馈要及时，在用 户应答后要及时给予反馈，说明结果正确与否和出错原因。(2)反馈要准确，在McAl中． 要根据不同的用户和不同的使用阶段，进行有针对性的反馈。(3)反馈要可测，对于用户 的反馈．系统要能正确的进行分类与判断，并计量出用户反馈与标准答案之间的差别，找 出产生问