三维设计历史人教版必修1：第一部分 第一单元 第1课 夏、商、西周的政治制度 课时跟踪训练.docVIP

[课时跟踪训练] (时间：25分钟　满分：50分) 一、选择题(每小题4分，共32分) 1．《礼记·礼运》把禹作为“天下为家”的小康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据应是(　　) A．禹死后启继位　　　　　　　B．建立武装 C．设置官职 D．制定刑法 解析：本题考查学生的分析判断能力。由材料中提到的“天下为家”取代“天下为公”，说明出现了私有制，禹死后启继承王位是对“天下为公”的破坏。 答案：A 2．商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王垄断神权的目的是(　　) A．敬酬鬼神 B．强化王权 C．控制方国 D．扩大地盘 解析：神权色彩是夏商政治制度的特点，而政治制度属于上层建筑范畴，是为经济基础服务的，最终目的是为了巩固统治。 答案：B 3．据《通志》载：“曹氏，叔振铎，文王子而武王弟也，武王克商，封之於陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。”由此可见导致曹姓形成的制度应该是(　　) A．分封制 B．宗法制 C．世袭制 D．等级制 解析：本题考查从材料中提取有效信息的能力。获取和解读正确信息是新课程高考的一项基本能力要求。题干以一段原始史料来考查姓氏的来源，与近年寻根热社会现实联系密切，贴近生活，人文色彩浓厚。由史料可知，曹氏被周武王“封之於陶丘”，是周武王分封的对象，因此其姓氏来源与分封制有关。 答案：A 4．著名学者程平山所著的《夏商周历史与考古》一书，通过大量的考古资料、历史资料证实了楚国是西周时周王分封的诸侯国。回顾历史，西周分封制的核心内容是(　　) A．分封土地 B．分封爵位 C．规定义务 D．规定贡赋 解析：西周时周天子把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。土地和人民是西周分封制的核心内容，A项正确。 答案：A 5．“问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。”2011年10月27日，“洪洞大槐树‘寒衣’节祭祖活动”在山西洪洞大槐树景区隆重举行。(见右图)来自北京、山东、河南、河北等多个省市的移民后裔聚首大槐树景区，共祭移民祖先，共话同根亲情。中国人这种寻根问祖的情结可能源自于我国古代的(　　) A．祭祀制度 B．分封制 C．宗法制 D．礼乐制度 解析：宗法制对后世产生了深远影响，比如家谱、宗族祠堂、祭祀祖先等，所以寻根问祖就是源于中国古代的宗法制。 答案：C 6．据史书记载，唐高祖李渊的原配夫人皇后窦氏，一共生了四个儿子，长子李建成，次子李世民，三子李玄霸、四子李元吉，继承皇位的应该是(　　) A．李建成 B．李世民 C．李玄霸 D．李元吉 解析：本题考查学生的分析理解能力。在宗法制度下，实行嫡长子继承制，皇位应由嫡长子，即嫡妻(正妻)所生的长子来继承。 答案：A 7．歌曲《我的中国心》唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心……”这充分说明，维系广大海外华人对祖国深厚感情的纽带主要是(　　) A．宗教信仰 B．财产制度 C．血缘关系 D．政治态度 解析：本题考查学生分析问题的能力。根据材料中“我心依然是中国心”可知，血缘关系成为维系我国广大海外华人对祖国深厚感情的纽带。而宗教信仰、财产制度和政治态度则与材料信息要求不相符。 答案：C 8．有学者指出“西周宗法制是一种以父系血缘关系为准绳的遗产继承法”。这些“遗产”不包括(　　) A．统治权 B．指定继承人的权力 C．财富与爵位 D．封地与人口 解析：宗法制是指以血缘关系为基础、以父系家长制为内核，以大宗小宗为准则、按尊卑长幼关系制定的伦理体制，其显著特点是嫡长子继承制。依照当时宗法制与分封制的规定，下一任天子、诸侯、卿、士等均由现任者的嫡长子继承，而不是由现任者任命；作为继任者同样没有此项权力，故B项符合题意。 答案：B 二、非选择题(18分) 9．阅读下列材料，回答问题。 材料一　王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里…… ——《礼记·王制篇》 材料二　天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。 ——《孟子·告子》 材料三　周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子为庶子。周王的嫡长子、嫡长孙一系有继承王位的权利，称其为大宗。次子、庶子的后裔相对于大宗称为小宗。而次子、庶子的嫡长子、嫡长孙于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此类推，形成一个庞大的宗族网，小宗必须服从大宗。 ——白钢《中国政治制度史》 (1)材料一、二反映了西周时期的哪种制度？依据这两则材料指出为什么周王先“贬其爵”后“削其地”？(6分) (2)材料三反映了西周时期的哪种制度？由材料分析该制度的最大特点是什么？(6分) (3)三段材料所反映的两种制度之间的关系如何？(6分) 解析：第(1