中国的少数民族数学教育的研究的现状和展望--基于对文献梳理的分析和思考.pdfVIP

首届华人数学教育会议 TheFirstChineseCOilfereneeOfMathematicsEdilcation 中国少数民族数学教育研究的现状与展望 ——基于对文献梳理的分析与思考 苏傲雪 (中央民族大学理学院，北京100081) 摘要：以中国学术期刊网上发表的与中国少数民族数学教育相关的561篇文献为研究对象，应用文献计量学方法，对其 数量分布、发表期刊分布、所涉学段及作者身份分饰、选题与内容、具体研究方法等方面进行统计分析，对中国少数民族数 学教育在理论和实践研究方面的现状做出了概括，指出了需要进一步深入研究的问题，如少数民族的数学课程发展、双语教 学、少数民族数学教师培训等，并探讨了少数民族数学教育研究的发展趋势以及开展这方面研究的方法论问题． 关键词：少数民族；数学教育；文献：统计分析；现状；趋势 1引 言 日前，巾国少数民族教育事业蓬勃发展，已经取得巨大 的进步，但与中国民族教育理论与实践研究的整体水平相 比，针对少数民族地区、少数民族学生的数学教育研究还显 得相对薄弱．民旗教育的发展，必须重视基础教育、特别是 数学教育质量．对中国少数民族数学教育已有的相关研究进 行梳理和分析，有助十了解中国少数民族数学教育的研究现 状和进展，总结经验、反思存在的不足，并据此探讨未来的 图1 各个时段发表的相关文献数量分布 研究趋势及研究方法，从而进一步推进中国少数民族数学教 可以看出，关于中国少数民族数学教育研究的文献数量 育研究的良性发展． 总体卜呈现卜升趋势，其走势大致可分为三个阶段：2003 中国少数民族数学教育研究的相关成果主要体现存目 年以前：每年发表的相关文献很少，有的年份只有‘篇，多 前国内外公开出版的相关学术期刊卜．目前，能检索到的关 数年份也只有少数几篇；2003年至2007年：每年发表的文 于中国少数民族数学教育现状研究的文献只有两篇，分别是 献数量有了比较平稳的增长，基本上都保持在10篇以卜； “少数民族数学教育研究概述”(肖绍菊，2010)和“跨文 2008年以来：文献数量有了跨越式的增长，年文献数保持 化数学教育研究综述”(张维忠，2011)．这两篇文献均足在 在几1．篇以上，个别年份己接近百篇．以上三个时段的数据 文献研究的基础上，综述了巾国近20年来跨文化数学教育 表明，2003年之前，中国少数民族数学教育研究只有少数 研究所取得的成果，从‘个侧面反映中同少数民族数学教育 研究者的零星关注，民族地区的数学教育问题没有引起学术 研究的现状．同时，南于以卜文献仅侧重于对作者认为是具 界的足够重视：2008年以来，伴随民族地区数学和理科教 有典型性的研究成果进行概述，悬然存在研究视角不够丰富 育问题日渐突显，少数民族数学教育教育问题开始被研究者 的问题． 高度关注，正在成长为数学教育领域一个新的学术研究生 据此，本文以《中国学术期刊网络出版总库》收录的文 长点． 献为数据来源，以全文含有“民族”和“数学”字段进行搜 2．2发表期刊的分布 索，时问跨度不限．剔除与少数民族数学教育无关的数据源， 这561篇文献分布于240种期刊杂忐，