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“微机原理”课程教学的体会 蒋阅峰 (山东工业大学济南250014) 提要：微机原理课程是一门重要的技术基础课．随着计算机技术的发展，它面临着许多新的问题。本文 从微机原理课程的教学内容、教学方法等方面介绍了我们的几点体会． 随着计算机技术的不断发展，微型计算机已应用到社会生活的各个领域，对于工业过程 控制和仪器仪表领域来说，微型计算机应用有着自身的特点，即在应用中更加注重软硬件结 合。这就要求学生深入理解微型计算机内部工作原理，掌握微型计算机系统的设计方法。因 而微机原理课程对于这类专业就成为一门重要的技术基础课。随着科学技术水平的迅速提高 和教学改革的不断深入，如何使这门课程适应形势的发展和要求；如何进行深化教学内容、 教学方法等方面的改革以利于培养高水平跨世纪人才，已成为摆在我们面前的～项刻不容缓 的任务。下面围绕有关微机原理课程的教学谈几点体会。 1．教学内容 近年来，微处理器、微型计算机发展非常迅速。以往以z80为代表的，以8位CPU为核心 的微机原理教学已远远跟不上实际技术水平的发展，因此教学内容与教学手段等的更新己成 多，但有的深度广度不够，有的起点过高，不能很好满足教学要求。在教学中，我们补充了 大量的基础知识及例题，使得当前以8086为核心的微机原理教学既能给学生打下坚实的计算 }f 机基础，又能紧随技术发展，使学生获得实用知识，掌握实用技能。 2．教学方法 微机原理的教学仍然是以课堂教学为主，辅以实验等方法。在教学中我们的体会是 2．1教学中强调从实际出发．系统地、深入浅出地进行教学 微机原理课程内容多、锁碎，有的内容也比较抽象．加之教材起点高，学生感性认识 少，使得学生掌握起来比较吃力。针对这种情况，我们在课程教学中补充了微机运算基础、 程序设计结构等基础知识，并适当调整章节次序，使学生能够循序渐进地掌握知识。 在教学过程中，注重各章节、各部分之间的联系，如程序设计与接13电路及各接口电路 一14争一 之间的联系，使学生在广泛的联系中把握各部分知识，逐步形成一个微型计算机软硬件的整 体概念。这样对各部分内容掌握起来更加牢靠，利于对各部分的灵活应用。通过这种方式使 课堂教学更加条理，更加系统，学生反映良好。 本学科开课前在对学生已有知识和能力的调查中得知：学生对微型计算机接触很少，缺 乏感性认识，增加了接受知识的难度。为此在教学中，我们结合课程内容经常让学生观察、 分析微机应用项目的实物，以增加对微型计算机应用系统的直观认识。另外在讲课过程中， 举例由浅入深。首先举～些微型计算机对身边常见事物进行控制或处理的例子．使学生产生 兴趣，然后介绍一些计算机在测控系统中的应用。这样由浅入深过渡自然，学生接受起来比 较容易。另外，通过实例分析对比，开阔了学生思路，为后续课程作好了铺垫。 22教学中注重规范，强调灵活，加强了学生能力的培养 应用灵活是微型计算机的一个显著特点，针对同一个问题微型计算机系统的软硬件设计 有着多种不同的实现途径和方法。因此在微机原理教学中也应充分强调灵活性，防止学生机 械套用教材或课堂上讲授的例子，鼓励学生采用不同方法解决问题，充分调动学生思维。这 样才能使学生真正掌握知识，达到灵活运用的程度。另外对于学生的各种方法应及时总结并 加以比较。比如在程序设计中XORA)(，Ax与MOVAX，0以及 SHLAX，1 SHLAX．1 MOV 与 CL，2