2015春北师大版语文四下《我们的手》word教学设计.docVIP

《我们的手》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵、仿写。 2、结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。 3、体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 重点：了解暗喻句，感悟诗歌所表达的情感。 难点：仿写暗喻句和一段诗。 教学过程： 一、认定目标： 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵、仿写。 2、结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。 3、体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 二、创设情境： 1、导语：同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星……）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）2、请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 三、初学交流： 1、自读课文，整体感知 请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！3、