“弱化”与“构建”——重塑高职院校学生思想政治教育的信心 .pdfVIP

“弱化”与 “构建” — — 重塑高职院校学生思想政治教育的信心 四川司法警官职业学院 刘源 【摘 要】高职院校学生思想政治教育的重要性不言而喻。当前，我国高职院校学生思想政治教育存在 目标失于空泛，理 论与实践脱节；内容、方法陈旧，缺少创新等问题。主要原因有社会客观环境、认识上的误区、自身内部因素等方面。要实 行全方位渗透，完善教育方式方法融入传统文化教育诸种途径，进行构建，重塑信心。 【关键词 】高职院校 思想政治教育 构建 党和国家对大学生思想政治教育的高度重视。提出 “学 水平，不考虑高职学生 自身学习能力、心理特点的差异，而 校教育，育人为本；德智体美，德育为先”的理念，为大学 是一刀切地来要求学生。 生思想政治教育做 了方向性指导。高职院校是我国高等教 (二 )忽视思想政治教育的创新 育的重要组成部分，直接承担着培养应用性、技能型一线人 在大多数高职院校中，思想政治教育教学存在着严重的 才的历史重任。高职院校学生具有当代大学生的一般特征， 缺陷，教学方法也普遍比较陈旧，仍然存在着过分注重灌输 义具有特殊性，其思想政治教育的重要性不言而喻。 的倾向。现代科技手段的运用为政治课教学增添了些许生动， 一 、高职院校学生思想政治教育弱化现象严重 但内容依旧是陈旧的书本知识和生硬的政治理论，让人感到 当前，我国高职院校学生思想政治教育弱化现象十分明 只不过是将黑板换做幻灯片而已。过度理论化和学术化，与 显，具体表现在以下几个方面： 现实和时代存在内容和形式上的脱节，难以引起学生内心的 (一 )忽视思想政治教育的针对性 共鸣和思想深处的启迪，极大地挫伤了学生对于思想政治理 长期以来，我国高校的思想政治教育表现出来的突出特 论学习的积极性。 点是模式化，目标失于空泛，理论与实践脱节。没有考虑到 (三 )忽视思想政治教育资源的整合 学生的个体差异，教育 目标缺乏针对性、层次性。这一点对 就 目前看来，学校、家庭、社会i方面尚未形成合作局 高职院校学生来讲尤为突出，没有切实根据高职院校学生的 面。学校往往独 自充当教育主体，忽略了社会和家庭的参与； 特点 “量身定制”，脱离高职院校学生生活实际和道德认知 并且高职院校思想政治教育主要南政治教师和学管部门负 和思想道德素质双丰收的 目标。高校教师思想政治素质是 思想 j：和业务上进行帮扶，关心青年教师的生活和成长， 甭 良好，直接反映到对学生的教育之中，所以，要高度重 为他们办实事。同样，青年教师从中可以感受到党支部的 视对青年教师信仰的教育工作，努力加强思想上的引导， 亲切关怀和无私帮助，促使他们更加 自觉地从思想上和行 帮助他们树立正确的政治立场和坚定信念，这有这样，才 动上积极 向党组织靠拢，进一步增强 了党支部的凝聚力、 能更好地完成教育使命。 战斗力和吸引力。 2．拓展教育途径，提高青年教师的政治素养。 4．发挥党员的表率作用，不断增强党的感召力 高校青年教师的政治理论素质如何，将直接反映青年 党的信仰的吸引力很大程度上体现为一种利益驱动力， 教师能不能坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场和 能够提高高校青年教师的解决实际问题的能力，让他们体 观点解决实际问题。通过邀请专家开设专题讲座，建立互 会到组织的关怀和照顾，才能让他们主动地向组织靠拢 ， 动式学习网站等方式 ，帮助教师了解并掌握马克思主义基 并且真正拥护党的领导。高校党组织中的共产党员，特别 本原理，提高个体的思想觉悟。其次，党组织要及时根据 是领导十部，要更加严格地要求自我，发挥模范带头作用， 社会发展