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分离工程精品课程的建设与实践 2011年第3期(总第119.~)工驾李{f 分离工程精品课程的建设与实践* 叶庆国,徐东彦,王英龙,程江峰,尹进华 (青岛科技大学化工学院,山东青岛266042) [摘要]在分离工程省级精品课程的建设与应用实践中,围绕分离工程精品课程的教学思想与理念,我校 构建了科学的课程体系,建设了一流师资队伍,以实验中心建设为依托,现代化教学手段为工具,培养了 学生解决实际工程问题的能力,提高了教学质量. [关键词]精品课程;分离工程;课程建设;工程实践 ConstructionandPracticeoftheExcellent CourseofSeparationEngineering YeQingguo,XuDongyan,WangYinglong,ChengJiangfeng,YinJinhua Abstract:Duringtheprocessofexcellentcourseconstructionandpracticeinseparationengineering,a scientificsystemofthecourseandahighqualityteachingfacultyhasbeenconstructedbasedontheteach- ingthoughtsandideasofthecourse.Bymeansoftheconstructionofexperimentalcenterandmodern teachingdevices,thestudentSabilityinsolvingpracticalengineeringproblemsandteachingqualityhas beencultivated. Keywords:Excellentcourse;Separationengineering;CourseconstructionEngineeringpractice 为进一步提高教育人才培养质量和深化教学 改革,教育部制定了《2003—2007年教育振兴行 动计划》,其中重要的组成部分是教学质量与教 学改革工程.精品课程建设是质量工程的核 心内容.[1-3] 分离工程课程是化学工程与工艺及相近化工 类专业教学中一门专业基础课程,是建立在物理 化学,化工原理,化工热力学,传递课程原理等技 术基础课程知识之上的一门必修课程.目的是通 过课堂教学与实验教学,培养和树立工程与工艺 相结合的观点和经济学的观点,提高学生分析和 处理工程实际问题的能力;培养学生科学的思想 方法,注重实际的求实态度.几年来,分离工程课 题组不断对专业培养方案,课程的知识点和能力 点进行全面研究分析,在教学内容,教学方法,教 学手段,教材建设和实践教学体系等方面进行了不 断的探索与实践.现将我们的心得体会介绍如下. 一 ,构建科学的课程体系.培养学生解决实际 工程问题的能力 近年来,分离工程的教学面临着学时压缩而 知识量,信息量反而增加的矛盾,这就需要改革传 统的课程体系和内容,构建整体优化的实用型现 [作者简介]叶庆国(1957一),女,教授,国家级化工过程实验教学示范中心常务副主任;徐东彦(1969一),男,副教授,博士. *基金项目:山东省研究生教育创新计划项目,青岛科技大学教学与改革重点项目. 离工程精品课程的建设与实践24 代化教学新体系,使其具备科学性,先进性和创新 性,以适应时代发展和高等教育发展的需要,满足 培养高等工程技术应用型人才的目标,面向大化 工(有机化工,无机化工,化工工艺和化学工程等) 岗位群. 分离工程课程建设的教学理念是:重视基础 理论,强化工程理念,兼顾前沿发展,着重提高学 生分析问题与解决问题的能力.课程内容注重基 础性与先进性,经典与现代等方面的衔接;融知识 传授,能力培养,素质教育于一体.力求使学生具 有化学工程与工艺学科的基本理论知识和技能, 在化工工程技术方面具有初步的分析问题和解决 问题的能力以及一定的创新能力.教学中以实 例一原理一模型一应用进行教材内容的组织,以 工程实践中的案例为例,阐述其中的科学原理,激 发学生的学习兴趣,努力将知识点与学生的兴趣 点结合,引入化工学科的最新科技成果和研究论 文.课程教学内容按核心内容,重要内容和一般 内容三级划分.核心内容主要是三基部分,要 求教师必须讲透,学生必须掌握;重要内容是对核 心内容的扩展,要求教师灵活应用多种教学形式 精讲,学生必须熟悉;一般内容则要求教师通过辅 导答疑和开设指导性自习的形式完成教学,学生 达到了解程度.为了不断提高教学质量,教学中 将产学研所获得的科研成果,工厂实践经验和学 科前沿知识等带进课堂,有机地融人到教学内容 里,增加学生对学科前沿知识的了解,推进了精品 教材建设,也促进了精