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完善高校绩效考评的现时思考 肖桂花 济宁学院，山东 曲阜 2751O0 摘要：随着改革开放的不断深入和经济体制改革的不断深化，高校在近几年得到了飞速发展，当前的形式都要求高 校实施新的用人机制，重新构建新的考核评价系统，从而全面提升整理管理水平。笔者结合 自己的工作，对当前高校绩 效考评存在的问题和不足进行阐述，最后总结提炼了相应的解决办法，为读者提供了可供借鉴的参考。 关键词：高校 ；绩效考评 ；意义 ；问题 ；对策 高校绩效考评实际上就是对校 内各个部 门的工作完成情况 2．考评工作没有一个合理的定位 。 目前学校在实施考评 的 进行全面 的分析、量划和评价，并根据结果进行相应的奖罚以 过程 中主要存在如下两种定位 。最常见的一种定位是习惯性地 充分调动其积极性 ，绩效考评是实现学校整体战略 目标 的重要 把部 门绩效考评当作对部 门工作测量和鉴定的一种手段 。由此 手段。考评管理水平 的高低 ，直接决定学校 的发展潜力和整体 可以得 出 ，部 门绩效考评 的主要工作就是要对每个部 门在一段 管理水平 ，学校推行绩效考评有那些积极意义呢 时间里的整体工作给个科学合理的定论 ，他的工作 中心是部 门 一 、 高校推行绩效考评所具有的积极意义 之间的横 向比较 不考虑不同部门是否有可比性 。另一种常 1．绩效考评可以推进高校管理改革的进一步深入。为符合 见的定位是把关于部门绩效考评主要当作一种对部门的管理手 当前高校 的发展趋势，在学校 内部逐步建立适合 自己实情 的考 段。他们所理解 的考评其实就是对部 门13常工作情况的比较和 核评价机制，确保新 的考评机制可 以发挥人才 的最大功效 ，为 检查，考核得 出的结果与经济利益所关联 。这样就仅仅发挥 了 人才的选拔和任用提供更好的环境 ，解决传 统管理体制所存在 部门考评 的鉴定选择功能 、考评 的最终 目标不是全面系统的考 的缺陷和不足，所 以建立一个完整有效系统的考评系统就显的 评 ，是一种传统的片面 的考核评价 ；这两种不太合理的定位 ， 非常重要，而绩效考评本身就是学校管理工作的重要组成部分 ， 都为将来考评工作 的有效实施带来了严重的阻碍 。 无论是教职工的聘用、提拔还是收入分配，都离不开一个公平 、 3．评价 的内容和指标科学性和合理性还不够。考核指标 的 科学的考核体系对其综合素质进行考评 ，从而可 以将奖罚措施 设定是一个重要 的环节 ，指标设定人员没有认真细致地对各个 有效的实施下去 、提升各个部 门的管理水平和每个职员的工作 部 门的具体工作 内容进行全面 了解 ，没有考虑到各种特殊情况 积极性，最后实现整个学校的高校运做和可持续发展。 的存在 ，这样制定出来 的指标足严重的脱离单位的实际情况 的 ， 2．高校教学水平 的提高也是依赖于绩效考评来实现 。学校 是难 以顺利实施下去的 ，考评出来的结果是有失公平的 ，因为 教学水平 的质量关键是人才所决定 ，一个 团结高效 的教职工 团 他们没有反映出事实的真相 ，这样的考评结果也就挫伤了诸多 队必须要有合理的人事管理制度为前提，为不断提升高校教师 部 门和员工的积极性 。 队伍的整体素质，必须对传统的不合理的人事管理制度进行大 4．考评方式没有实现多样化。从宏观 的层面来看 ，当前大 胆 的改革 ，实施新型的人才管理机制 ，通过不断的竞争和选拔 ， 部分高校 的考评方法大多都是一个类似 的模式 ，即 “制定指标 将优秀人才逐渐的筛选 出来，来实现优胜劣汰 ，对各部 门及工 一 一 进行量化 ”模式。这种不合理的考评方法过于注重行为化 作人员的合适、合理的绩效考评能从深处激发其工作积极性 ， 和可测性 ，强调评价的客观性和精确性 ，因此也具有如下的两 使各个部 门的分 目标与整个学校的整体 目标所保持高度一致 ， 方面缺陷 ： 1 盲 目的追求全面的评价 ，评价对象的水平就难 以 最终实现教学水平 的进一步提高 。 进行科学 的划分。当前的考评体系一般就是 由数十个指标组成 ， 3．绩效考评可 以实现校 内的行政权力与学术权力之间的相 并 以此进行相应 的考评 。有些指标缺乏科学性和实用性甚至部 对平衡 学校里边有多个部 门和各类专业人员，但是总体可 以 分指标比较抽象 ，只能进行主观上 的评价。 2 盲 目的追求量化 分为两大类，一是管理机构和人员，二是学术机构和人员，这 评价 ，很多的考评结果是难一反映出事情的全貌的。而且教育 两种截然不 同的机构和人员，都是学校所必不可缺 的，这样就 活动本身就是一种抽象复杂的活动 ，所 以在 “制定指标一一进 必然存在着两种权力类型，在学校的正常运做中难免要发生观 行量化 ”考核实施 中 ，量化工作难以实现细化和科学化 。 点不一